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陕旅版小学英语四年级上册 UNIT 5 Our School 说课流程 学段目标 内容安排 教材体例 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 英语课程总目标 教材编排特点 单元目标 说 课标 说 教材 说 建议 一、说课标 促进心智发展 使学生形成初步的综合语言运用能力 提高综合 人文素养 总目标 综合 语言 运用 能力 认知策略、调控策略、 交际策略、资源策略 语言技能 听、说、读、写 情感态度 学习策略 语音、词汇、语法、功能、话题 文化知识、 文化理解、 跨文化交际 意识和能力 语言知识 文化意识 动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、 国际视野 一级目标 语言技 能目标 对英语有好奇 心，喜欢听 他人说英语 能做简单的角 色扮演 能唱简单的英 文歌曲，说简单 的英语歌谣 能在图片的帮助 下听懂和读懂 简单的小故事 能交流简单的个 人信息，表达简单 的情感和感觉 能书写字 母和单词 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣 能根据教师的简 单指令做游戏、做 动作、做事情 听做 说唱 玩 演 读 写 视 听 根据听到的词语 识别或指认图片 或实物 听懂课堂简短的 指令并作出反应 能根据指令 做事情如指 图片等 在图片动作的引导 下听懂故事做反应 根据录音模 仿说英语 相互致以简 单的问候 相互交流简单 的个人信息 表达简单的 情感或感觉 根据表演猜测 意思、说词语 唱儿童歌 曲歌谣15-20 根据图文说单词或短语 能用英语做 游戏在游戏 中用英语交际 做简单角 色表演 表演英文歌 曲童话剧 看图识单 词 在指认物体 的前提下认 读词语 在图片的帮助 下读懂故事 正确书写 字母和单词 看懂简单的动画 片和程度相当的 教学节目 视听时间每学年 不少于10小时 综合语言运用能力目标 Unit5单 元 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 能正确 表达某处有某物 （单数、复数）。 能用所学句 型就某处是否 有某物（单数、 复数）进行 问答。 能听、说、读、 写有关学校设施 的词汇：library、 garden、playground、 toilet、computer、 teachers’ office、 school gate 能听懂、会说、会读、 会用以下句型： 1、—Is / Are there …？ —Yes , there is / are . 2、—This is a … —What ’s in …？ —There is a / There are … 培养学生热 爱学校的美好情 感。 鼓励学生在 体验、感知和参 与中培养合作精 神。 二、说教材 具体有以下几个特点 ： 1、强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。 ??? 2、讲究系统性。 ??? ?3、仿效儿童的语言发展过程。 ?? ? 4、强调主动性的。 ??? 5、强调有意义的学习情景。 ???? 6、强调思维是交际的重要组成部分。 教材编排特点： 本套教材以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。 教材内容特色： 1. 生动性：教材插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。 2. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。 3. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。 4. 时代性：教材内容与当今社会先进的科技和文化紧密结合，体现强烈的时代气息。如教材内容的编排中涉及到当下比较流行的网购现象和如何保护环境等。 5. 激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检