鲁教思品八上在交往中完善自我教学1.pptVIP

思 考： 做友好往来的使者 情景一：当英国友人称赞你漂亮时，一般你会怎样回答？ 我思考我回答： 小学时小雨一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见，喜欢打排球的小雨有了一些新朋友，她与球友们玩得开心，似乎不太看重维持与小叶的友谊，对苦闷的小叶也不关心。小叶虽然也想学打排球，但对加入小雨的朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前那样，只和小雨在一起。 问：小叶的想法对吗？小雨的做法有没有不妥的地方？她们该怎么办？ （1）随着年龄的增长，人的交往范围会越来越大，交往越广泛，越有利于拓展视野。 （2）要珍惜友情，关心朋友，帮助朋友战胜困难。 （3）通过好的方式，如参加集体活动、公益活动、社会活动等，扩大交往的范围，结识更多的朋友，积极进行交往。 思 考 小马到中学后，很希望结交一些新朋友，他主动与人交往，推心置腹，把自己的一切毫无保留地告诉别人，他也问人家许多问题，包括零用钱多少等，结果，同学都回避他，使他觉得这些同学非常冷淡。 小马的问题到底出在哪里？ 小马喜欢与新同学交往的出发点是好的，但问题在于交往的方法不对， 没有把握好交往的分寸，因为一个人的交往，以自我 为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个交往圈，每个圈亲近程度是有差别的，对不同交往圈的朋友交往方法也是有差别的。 * 我 I 说一说：有多少人进入了你的人际圈？分别在什么位置上？ 人际关系树轮图 家人 邻居 学校 社会 从交往范围看 知心朋友 一般朋友 点头之交 从亲近程度 我们的交往有“内圈”和“外圈”之分 内圈是指： 外圈是指： 青少年时期的交往关系可称之为内圈 工作以后的广泛的社会交往 交往的内外圈的关系怎样？ 内圈的交往是外圈的交往的准备和铺垫。 一个人的交往范围有内圈和外圈，我们应学会正确处理内圈的关系，以厚积薄发，为向外圈的发展做好准备和铺垫，更快更稳妥的突破学生时期的内圈。 你对自己的人际关系状况满意吗 井底之蛙的困惑 扩大交往有哪些意义？ 1、拓宽视野 2、参与到精彩的世界中 3、学习和课外活动更多彩，有更多收益 扩大交往范围的好途径有哪些 ？ 1、参加公益活动或社会活动 2、 通过国际交往，与国际友人打交道 3、正确使用互联网 注意：现实生活中的人际关系比较复杂，青少年在外圈 交往中应该十分谨慎，避免盲从。 公益活动有志愿者活动、慈善捐款、做义工、紧急援助等。 中小学生社会实践活动包括社团活动、社会调查、军事训练、公益劳动、社区服务、志愿者活动、勤工俭学等多种形式。 新的成长环境下，我们如何正确面对互联网？ 积极作用：1.拓宽我们的有益信息渠道 2.把我们交往范围扩展到全世界 我们要正确使用互联网，从中汲取有益信息，结交良朋好友，抵制不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。在没有国界的交往中，我们应该做友好交往的使者，过自主的网络生活。在交往中真正让互联网发挥积极作用，让我们的朋友遍天下。 “哪里，哪里。”对方又会怎样想呢？ 情景二：你和西班牙朋友一起用餐，饭后谁来付账？ 情景三：你到美国人家做客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活，他们则去看电影，甚至没给你做饭，你会怎样想？ 情景四：你骑自行车摔伤了，和你同行的日本朋友没有扶 你反而叫你快起来不要挡住后面的人，你会怎样想？ 提示： 我的收获： 1、交往的“内圈”和“外圈” 2、由“内圈”向“外圈”发展