高考诗歌鉴赏复习策略.docVIP

高考诗歌鉴赏复习策略古代诗歌距离我们今天的生活时间间隔较长，又涉及到古代传统文化中的很多典故、古人特殊的思想情感，所以是学生理解上的难点，而诗歌鉴赏题，又有特殊的鉴赏要求和答题规范，所以得分率较低，针对这种情况，我结合自己的高三教学，对高考诗歌鉴赏的复习策略进行了系统的研究和整理。????一、?研究方法：????对学生的认识情况进行调查，了解学生对古诗词的认识（大部分同学认为高考诗歌鉴赏题很难，答题时无从下手，不知道高考考点，不了解答题规范。）；研究历年来上海和其它省市高考诗歌鉴赏试题，了解高考诗歌鉴赏的题型和考点，摸索常见考点和答题技巧，整理成文；也利用互联网调查了诗歌鉴赏复习策略研究的现状和成果，借鉴了部分现成的网上资料，进行了自己的加工和改进。?????二、?研究内容一――高考诗歌题目：???诗歌鉴赏考点分析：??? ??高考诗歌鉴赏在选择诗歌时跨度较大，唐诗宋词元曲之外，还有宋诗，明诗等，减少了猜题的可能性，题型较多为填空、选择和简答题，考点涉及到诗歌体裁，诗歌题材、文化常识和文学常识，名句背诵，作家作品的总体风格和语言特色，诗歌内容的理解和思想主旨的概括归纳，以及对诗句进行描写或选取一角度进行赏鉴。考点重复较少，覆盖面广。研究历来高考诗歌鉴赏的考点和特点，对我们高考复习有着直接的指导意义，在备考时就可以分类进行专题鉴赏，最后进行综合复习。????三、?研究内容――复习策略研究????主要分类专题有：诗歌的常见体裁、诗歌的常见题材、诗歌中常见的内容、诗歌中常见的思想主旨、诗歌中常见的表现手法、诗歌鉴赏中的读写段、作家字号、风格等常识、古代文化常识、诗歌中的意象和意境、诗歌中的人物形象，常见诗歌语言的特点、常见诗歌整体风格的类别。????诗歌赏鉴复习专题一――读懂诗句表达的意思????了解古人写诗的语言习惯，读懂古代诗歌的语言。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，想像空间大，隐含意义多。要理解诗歌的思想内容，必须首先读懂诗歌的字面意思。????和古代文言文一样，诗歌语言也会有词类活动，倒装语序的特点，而且会涉及到古代人名、地名、官职名，专有名词等，此外诗歌省略成分较多，需要适当补充才能理解，有时会出现名词铺排的现象，形式简洁但寓意丰富，学生必须了解古人作诗的语言习惯和古代文化文学常识，学会借助题目、注释和作者遭遇知人论世，学会展开联想和想像，在脑海中形成一幅图画并准确理解其整体的意境。???? ????诗歌鉴赏复习专题二――熟悉常见的诗歌体裁????从体裁上讲，古代诗歌主要包括诗、词、曲，诗又分为古体诗和近体诗，古体诗主要是唐代以前的不太注重格律的诗，从《诗经》、楚辞、汉乐府到魏晋南北朝时期的诗歌都属于古体诗的范围，近体诗则是南北朝以后出现的讲究格律的诗歌，包括律诗和绝句，诗歌从字数上又有七言、五言、四言、六言、杂言之分；特别要注意的是唐代以后诗歌也有模仿乐府的拟乐府，一般把它归为古体诗，词主要是宋词，按字数分为小令、中调、长调；曲主要是元曲，包括散曲和杂剧，散曲又包括小令和套曲。????学生了解了以上常识，只要分析一下诗歌产生的时间，注意诗歌的字数和题目，诗歌的体裁就不难识别了。????诗歌鉴赏复习专题三――熟悉常见的诗歌内容（题材）和思想内容????常见的诗歌题材主要有：山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞诗，哲理诗、羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、爱情诗等。每一类诗歌都有常见的思想感情，分类复习可以让学生从整体上把握诗歌的主要内容和主旨，但对每一首诗歌，还得就这一个体去分析，而不能先入为主，一概而论。????写景抒情诗是古代诗歌中最普遍的一种内容，古人的送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、田园诗等中都有大量的景物描写，王国维说“一切景语皆情语”，写景总是寄托了作者的抒情，所以首先要能够识别诗中的写景和抒情，比如李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是借景物描写抒发惜别之情的。????咏物诗以描写某一事物为中心，或托物言志，或借物抒情，或寓理寓意于物。所咏之物可以是植物花卉，也可以是动物，比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲，比如蝉、雁，比如石灰、蝴蝶等等。陆游的《咏梅》和于谦的《石灰吟》即托物言志，表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。而杜牧的《早雁》就是一首托物寓意的诗，欧阳修的《江南蝶》则是借物讽人。????边塞征战诗以描写边塞大漠奇特风光、征战生活和将士思乡为主要内容。如王昌龄的《从军行》，高适、岑参等边塞诗人的作品。边塞诗中有建功立业的渴望，保家卫国的决心，也有报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹，更有对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念。如范仲淹《渔家傲》和王昌龄《闺怨》。????怀古咏史诗一般以古代历史事件或古代