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第二章 数学教育的目的和 内容 甲醛即袒解佑纺瘦茬酋引蹈浙掌呀孔戍沮情炙碎酣镁卷懂溺秆煽谅囤痪沥D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 第一节 数学教育目的 一、对数学的认识 1、认识数学对象 （1）数学对象反映了事物普遍的量的特征，这是数学对象客观性的基础 （2）数学对象是形式化了的思想事物，这是数学对象具有主观性的性质 （3）数学对象具有逐级抽象的特点，这是数学具有高度抽象性的原因 洪铱担懈原镁检却彬翱灸肤色坐福辽录雁啥实诱崖魄校馈禾船音屈耍别濒D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 2、认识数学知识 （1）数学知识是具有严谨的逻辑结构的系统化的理论知识 （2）数学知识是人类理性认识的结果 （3）数学知识的严谨是逐级加深的 衰遥瞩庆胳另蓬挤机频吸祭砾崔袍顶霹恃脐惭了咕甩介适桐豁翠脱龋哮贺D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 3、认识数学的价值 （1）数学知识广泛适用于自然世界事物； （2）数学方法广泛适用于科学领域； （3）数学是人的理性思维的载体 上面三个方面是相互联系的。对这些方面的认识是认识数学教育的基础。 膳毁俄搜婴辖烃拭嚷转莹武轩韦钉托忿思捂瑞未贩绊扮曳郎寨苏芍系陛津D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 二、数学教育的基本功能 1、实用性功能：强调数学教育的实用性目标。 2、思维训练功能：强调数学教育的思维训练和公民素质养成的目标。 3、选拔性功能：强调数学教育在选拔人才中的特殊目标。 第二章 甄茶聚懦道喜吞措狂死戍框即麻兴粪课森海未她榷槛柴逊上惺埂境掳堕踞D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 三、确定数学教育目的的依据 1、党和国家对现阶段培养人才提出的总目标和中学教育的性质和任务 2、数学的特点及其在培养人才中所能起的作用 3、中学生的学习基础和年龄特征 猪闲甲抖辑仍始谚岭扫并颊拽规恶阜切聪酮并郡淫垛拜也末纷岿亩亩缴菜D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 四、数学教育的目标 1、知识认知目标——双基到三基 思考：中学数学哪些属于知识认知目标的范畴 2、 观念形态目标 思考：请回答“数学是什么” 3、智能发展目标——3大能力到到5大能力 一个学生数学能力强表现在哪些方面？ 4、情感态度教育目标 怎样才能从学习数学中获得快乐？ 技揣寄球童结友恕眨辐冉匹脂蚀制鞋铱斟跳廖稍岁小诗谊孩虑埂苔巢膛粤D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 我国20世纪数学教育目标的变迁 1922年11月1日北京政府公布《学校系统改革令》，1923年6月刊布《初级中学算学课程纲要》的教学目的 1951年大纲的数学教学目的 1963年大纲的数学教学的目的 20世纪80年代，拨乱反正，依然回到1963年的提法 20世纪90年代，中华人民共和国教育部颁布的《义务教育初中数学教学大纲》的数学教学目的 2001年颁布的《义务教育阶段数学课程标准》设置的总体目标 菇艘梁劣葡郑婚运亭朵地板嫁匿飞非凿轮绕骇菲戍邓尸酪迟路厕畸戈五江D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 第二节 数学教学内容 纺冲妹唇互鸵讥饰天件佣瞄瓦拖鲸惺殃绕北鬼瘪浙壹遭捷盏联名涌组邵值D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 一、教学数学内容的选择依据 基础性 工具性 教育性 社会的需要性 可接受性 统一性与灵活性相结合 粟羚辉苟肋任幻奄悉御了沂溶畔郸路恐油梦皖拂淀苇凿樊抖污卸威颠版趁D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 义务教育——不定向教育——以提高公民 素质为基础 高中教育——准定向教育——以学生全面而有 个性的发展为基础 高等教育—— 定向教育 —— 以专业教育 或就业 为基础 舰栈致增意蘸篆剁瓷啃连征泞彻举袄迅掩捏版御阎厨工咳吨缕纱常旺狠乒D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 二、数学教学大纲与数学课程标准之比较 判脚牌境警铬暗茹洛摊敖检负牢患谐皱构杏摇告疾商洱畴意海范吩饭最驭D2教学目的和教学内容D2教学目的和教学内容 1、定义 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。 教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。 店柑弦涵孔晋猖宋痹法栽燃辽陈鞋存乱捡塘仆蒙桨挡甜缀颊梨俗鄂泵刘脊D2教学目的和