彭州市导学案 第九章 压强.doc

第章 1. 压强（一） 学习目标 1．会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向 2. 通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关学习重点 1． 2． 学习难点 ． 2．学习准备 一．知识准备．．二．器材准备学法指导 ．．学习过程 一．自主学习 1．二．合作探究 活动一：例1：请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。 图9——2 小组小组 重 力 压 力 符号 产生原因 作用点 方向 7.压力的大小：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 压力 _____ （?? ）活动二：猜想：实验方法：_______________小组 （2）压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时　　　　　　，作用效果越明显。 当堂检测 图2 3.已知图钉帽的面积是10cm2，图钉头的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，那么图钉对墙的压力是__________，图钉对墙壁压力的受力面积是___________。 知识小结 课后作业 A组 ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体的重力 D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面 2.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔的两端试一试，两指间的凹陷程度是_______的(填“相同”或“不同”)，这表明_____________________。 B组 2.如图4所示，物体A 重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。在求A对B的压强时，B受到A对它的压力是 ，这个压力的受力面积是 。地面受到B的压力是 ，这个压力的受力面积是 。 图3 图4 学后反思 ．我的收获 ．存在的疑问 1. 压强（二） 学习目标．知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义用压强公式进行相关计算知道增大和减小压强的方法学习重点 1．会应用压强公式进行相关计算 学习难点 ．用压强公式进行相关计算 2．学习准备 一．知识准备二．器材准备学法指导．．学习过程 一．自主学习．1Pa=_______N/m2。 2. 在压力不变时，增大受力面积，可以________压强；在受力面积不变时，增大压力，可以________压强。 二．合作探究 活动一： 2.压强的公式： ，2个变形式： 、 。 3.压强的单位： 。 4. 1Pa=______N/m2，一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5 Pa ，则它表示的物理意义是：__________________________。 5.讨论：一个中学生站立时对地面的压强： 。 例题：观察学习教材P37【例题】，注意解题过程及书写的规范。 变式练习1：一支铅笔尖端的面积是0.5mm2，尾端的面积是0.4cm2，两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？ 变式练习2：某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？ 活动：p＝可知，生活中有哪些方法来增大压强或减小压强呢？ 看教材P38，图9-1-6讨论分析出增大和减小压强的方法。 说一说四个图分别通过什么方式改变压强的？ 小组交流生活中增大或减小P：增大P的例子__________________________________________； 减小p的例子__________________________。 归纳总结： 增大压强的方法有：__________________。 减小压强的方法有：___________________。 当堂检测．cm2，图钉间的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，那么图钉对墙的压强是__________，手指对图钉的压强是___________。 3． 冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应( ) A.原处站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶快向岸边跑 D.就地伏下并向岸边爬行 4.采用增大受力面积的方法减小压强的事例是 图1 知识小结 课后作业 A组(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg，写出带公式的运算过程) 图2 B组( ) A.压力减半，压强减半