网络环境下的中学德育创新与发展.docVIP

网络环境下的中学德育创新与发展 　　【摘 要】网络时代丰富了人们的生活也开阔了人们的眼界，但由于互联网秩序监管不到位，网络资源中存在一些不良信息，对人们生活也产生不利影响，尤其是在中学德育教育方面，中学生正处在青春期，这一阶段学生对新鲜事物具有强烈的好奇心，教师与家长要共同担负起中学生德育教育的重任，使学生在互联网环境中健康成长。 　　【关键词】网络环境下;中学德育;创新与发展 　　0前言 　　网络时代实现了信息资源共享，为促进全球范围内的经济交流与生活交流提供了重要条件，但网络环境也给中学生的德育教育带来了一定的影响，成为中学生德育教育中的双刃剑，因此要充分利用网络环境中有利方面，不断加强中学生的德育教育，为祖国培养综合素质人才奠定基础。 　　1 网络环境对中学德育的影响 　　网络环境对中学德育的影响主要有两方面：第一，网络环境对中学德育的积极影响，近年来网络化进程逐渐加快，网络时代极大的突破了传统时代的特征，网络逐渐从成人的生活与工作以及社会的发展中渗透到了中学生的学习与生活中，网络作为一种新兴事物对中学生具有巨大的吸引力，网络时代的发展最终来源于信息技术的不断进步，中学生掌握信息技术是与时俱进的需求，同时有更加丰富的知识资源共享于网络中，中学生通过网络能充分学习到课堂中没有的知识，能够开阔中学生的眼界，近年来网络逐渐打破了有形媒体对社会现象垄断性的披露，更多的好人好事在网络中迅速传播，这在一定程度上影响了中学生的人生观与道德观，对中学生是一种有效的德育教育[1]。 　　第二，网络环境对中学德育的不利影响，网络中有丰富的、正确的信息资源，同时也有一些不良的信息资源，中学生正处在对社会一些现象缺乏正确判断力时期，这时中学生很容易受到网络资源中不良信息影响，使学生走向价值观扭曲的道路，此外，网络中还存在大量的网页游戏，中学生对游戏有着浓厚的兴趣，但大部分学生缺乏自制力，常常沉迷于网络游戏中不能自拔，这不仅影响了学生的学习还影响了学生身心健康发展。 　　2 网络环境下的中学德育创新与发展途径 　　2.1 建立适合网络环境的中学德育新观念 　　中学生对互联网有着强烈的好奇心，对接触互联网、了解互联网有着强烈的愿望，而学校不能一味反对或鼓励学生接触互联网，应将互联网作为一个教育阵地，正确引导学生在互联网中获取有价值的知识，接受积极正面的信息[2]。同时学校应为学生开设更多与互联网有关的活动，使教师在活动中对学生进行监管，教师可以搜集大量适合中学生学习与观看的网站，使学生吸收文明信息，在互联网中获取有价值的知识与信息，同时教师还要利用活动期间为学生讲解互联网中一些不良信息的来源与目的，使学生了解互联网中一些不良信息对其健康发展的影响，学生掌握了判断互联网信息的方法，能够有效避免其在互联网中误入歧途。学校为学生提供与互联网接触的机会，使互联网的神秘感逐渐淡化，教师对学生进行文明上网教育，学生对互联网中的知识和信息有了正确的判断标准，这些都能够促进学生在互联网环境下健康成长，这些做法完全打破了以往学校对学生上网情况进行严格监管，但德育效果仍然不显著的现象。 　　2.2 根据学生特点开展德育教育 　　每个学生都有自己的个性和特点，根据学生的特点展开德育教育，是以人为本在教育中的重要体现，中学学校应根据学生特点利用网络资源的丰富性与便利性向学生开展网络文明以及网络道德教育，通过正确的德育教育与文明教育培养学生良好的道德观，使学生树立正确的三观。学校需要要求教师充分了解每一位学生的网络爱好，对不同网络爱好的学生给予针对性的引导，对喜欢在网络资源中学习的学生给予鼓励与肯定，并号召学生将自己经常浏览的网页分享给大家，通过教师的鼓励，更多学生学会利用网络资源学习有用的知识。对于喜欢玩网络游戏的学生教师应给予正确指导，不能完全否定学生的爱好，与学生共同探讨网络游戏的有趣之处，在取得学生的信任之后，教师再向学生讲述长时间沉迷网络游戏给其带来的危害，为了使语言更具有说服力，教师可以和学生一同在网路中搜索一些沉迷游戏最终危害自身的图片与故事，使学生切实认识到沉迷网络带来的危害。对于一些经常在网络中闲逛的学生，教师要引导学生远离垃圾信息和垃圾图片，并告知学生这些垃圾信息的危害，只有根据学生的特点开展德育教育才能使学生正确利用互联网，不断提高学生的综合素质，为祖国培养高素质人才提供依据。 　　2.3 学校、家长共同参与德育教育 　　学生的德育教育不仅是学校和教师的责任，同时也是家长的责任，目前许多家长忙于工作无暇顾及学生课余生活，虽然在学校中教师对学生进行了监管，但学生在家中度过的这段时间却得不到有效监管，使学生在互联网中误入歧途，因此家长应重视网络环境中对学生的德育教育，只有家长和教师联合起来共同参与中学生的德育教育，才能从