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湖北省武汉小美1班 学习简报 第13期 主编人：张燕 2012.11.14 美术教师的角色---------之一 何亮  我想不仅是小学美术教师，所有的教师都应该是想把课上好的。我们有过很多好的经验和成果，当然也有过不好的失败和教训。 做为一名想上好小学美术课的教师，我想是应该具备丰富多采的不同“身份”的，是应该能够扮演形形色色的不同角色的。 但凡做任何事情，兴趣无疑是第一位的。要上好小学美术课教师必须能够让学生产生足够的学习兴趣。 美术教师做为个人，自己对某些事物产生兴趣往往都不容易，何况是让别人有兴趣，更何况是让许多这样的别人有兴趣。 兴趣来自于人对事物的好感，接触和做的过程中起码心情是愉悦的，学生对于美术课也是如此。我常想既然让所有的学生对学习美术都有兴趣很困难，那么至少我们可以做到让他们对每节美术课有兴趣。 一节好的美术课也是教师写的一篇好文章，学生在阅读这篇文章的时候被深深的吸引，那么兴趣就已经产生了。美术教师必需具备一定的语文功底、流畅的课堂语言、幽默生动的词汇和描述、丰富的课外知识、完美的环节衔接、以及发自内心的对美的热爱。所有这些都会把学生这样的小读者们深深吸引。 美术教师用心来写的这篇文章即使不是优美的散文，也得是有着生动故事情节的记述文。若是一篇看图说话，那么不仅是学生，只怕连你自己都觉得很无趣了。 美术教师是应该成为这样一位好作家的，不仅如此，要上好小学美术课，美术教师还必须是一位好演员。 我在获得学校“最具课堂教学魅力教师”称号的时候写过这样一段获奖感言：其实教师就象演员，一节好课就是一场成功的演出，一个善于表演的美术教师把美术课这场戏演好了，那么观众自然会被你的演出所征服，被你所表现的精彩剧情所吸引，自然会为你鼓掌喝彩。 教师可以是小品演员、喜剧演员、也可以是动作演员、相声演员、甚至可以是小丑演员、杂技演员。只要观众爱看，你的演出就已经成功了。 在《威武的盾牌》中你可以来几下笨拙却可爱的盾牌舞；在《恐龙世界》中你可以模仿一下那远古巨兽蹒跚的步伐，学几声他们各种各样的吼叫；在《飞天》中你可以反串仙女的婀娜飘逸；在《猜猜我是谁》中，你可以和学生一同亮出大小各异的后脑勺；在《唱起来，跳起来》中，你可以戴上各种头饰和学生载歌载舞；在《偶戏》中你更可以大汗淋漓地客串皮影艺人…… 当然不是每个美术教师都可以做到这些，这需要开朗热情的性格、幽默睿智的语言、灵活机智的应变、放得下的架子、放得开的心态。 当第二个宝盒飘出“思”字时，孩子们不约而同地说：“思考！”我随即向他们提出任务：“我们来思考和讨论，做泥塑时怎样用夸张变形的方法改变脸型和五官，变出一张奇特的脸？”于是孩子们展开了热烈的讨论。 到了汇报的时候，孩子们把小手高高举起，“把脸做大一些！” “把眼睛也做大些！” “耳朵再长一些！” “嘴巴做成很长！” “一只眼睛摆高一点，另一只摆低一点。” …… 在这个寻宝游戏中，我感受到了孩子们对“夸张变形”的认识和技巧掌握。但专注的眼神、 激烈的讨论、积极的回答、激情的创作是他们留给我最深刻的印象。 奇幻的游戏情景起效了。 。这样的你必定已经不是生活中的你，因为生活中这样的人毕竟是不多的。但是你要强迫自己成为这样的你，所以在美术课堂上我们要做的是演员，而不是自己。演员们大多都不会是本色表演的。 这样的你和这样的课还怕学生没有兴趣吗？ 学生倘若对每节美术课都如此有兴趣，那么对美术的兴趣自然而然也就有了，这种兴趣来自于教师的课堂魅力。 学生先喜欢人再喜欢课再喜欢学科，教师本身也是有成就感的。就如同作家经常发表文章，演员频频获奖一样。 要上好小学美术课，美术教师也应该是一名出色的主持人。 对于一节成功的美术课，不管是总体还是细节，美术教师都应该把握得恰倒好处，而这一点正是我们应该向许多优秀的主持人所学习的，把一节课当做一台综艺节目来上当然没有必要，但是时下综艺节目的普遍火爆却正是来自于主持人的不懈努力。 出场的新异、环节的连贯紧扣、气氛的调节自如、高潮时的火候、冷场时的应变、精彩的表演、热情的互动、幽默睿智的语言、丰富灵活的表情动作、完美的收场……这些都是值得我们借鉴的，都是我们在美术课堂上似曾相识的，都是我们可以学以至用的。美术教师的开场导入往往决定了学生对整节课的兴趣，所以必须要新颖，要能一下就抓住学生的耳朵，眼睛和大脑。 对气氛的调节也是很重要的，什么地方可以闹，什么时候应该静