《岳阳楼记》教案.docVIP

　　《岳阳楼记》教案 　　教学目标: 　　1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 　　2、疏通文意， 学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 　　3、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 　　教学重点： 　　疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 　　教学难点： 　　学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 　　课时安排：3课时 　　一、导入新课： 　　1、作家简介。 　　《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。著有《范文正公集》等。 　　2、背景资料。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 　　作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。 　　二、整体感知 　　1、听读课文并解决生字词 　　指导朗读其气势之壮阔，构制之雄伟，堪称江南三大名楼之首。 　　2、学生根据词语疏通文意， 理清文章结构 （共分三个部分）。 　　课文结构： 　　第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 　　第二部分(2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 　　第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 　　第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 　　第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 　　3、词语注释： 　　第一段需要补充的词语意思 　　乃：于是 增：扩大 其：指岳阳楼 予：我 　　作文：写（一篇）文章 之:指重修岳阳楼这件事 　　第二段需要补充的词语意思 　　夫：指示代词，那 　　胜：优美 　　衔：用嘴含，引申为包含 　　际涯：边际 　　景象：气象 　　大观：雄伟的景象 　　第三段需要补充的词语意思 　　排推:这里是冲的意思 　　耀：这里指光辉，名词 　　潜：没于水，引申为潜藏，隐没 　　去国：离开国都。国，国都、京城 　　萧然：萧条冷落的样子 　　第五段需要补充的词语意思 　　嗟夫：感叹声。夫，表感叹语气 　　心：这里指思想感情 　　然则：然，这样，指上文“进亦忧，退亦忧”。则，连词，就，那么 　　4、一词多义： 　　则 　　此则岳阳楼之大观也：判断词，是 　　然则北通巫峡：连词，那么 　　极 　　南极潇湘：尽，直通 　　此乐何极：穷尽 　　或 　　或异二者之为：或许，也许 　　和： 　　政通人和:和乐 　　春和景明:和煦 　　4、古今异义 　　前人之述备矣：古义 详尽；今义 准备 　　去国怀乡：古义 离开；今义 前往 　　去国怀乡：古义 国都；今义 国家 　　予尝求：古义 曾经；今义 品尝 　　沙鸥翔集：古义 鸟停在树上；今义 泛指聚集 　　微斯人：古义 没有；今义 微小 　　增其旧制：古义 规模；今义 制度 　　属予作文：古义 写文章；今义 文章 　　5、通假字 　　百废具兴：同“俱”，全，都 　　属予作文：同“嘱”，嘱托 　　三、合作探究 　　1、哪些语句记载滕子京的政绩？ 　　2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 　　3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景） 　　4、为什么略写岳阳楼之大观？ 　　5、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 　　6、 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 　　7 课文三 四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 　　8 第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？ 　　10文中写了几种人的思想感情？作者属于哪一种？ 　　11、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 　　12、“古仁人之心”的内涵？ 　　13、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？