快乐汉语- 第17课.docVIP

第十七课 他在医院工作 课题名称：他在医院工作 二、课 型：初级汉语综合课 三、教学对象：初级阶段韩国小学生 四、教 材：《快乐汉语》 五、授课学时：一课时 六、教学目标 1、掌握本课基本生词“校长、司机、售货员、护士”等表示职位的生词，以及“工作、医院、工厂、商店”等表示处所的生词，以及谈论工作单位的基本句型。。 2、熟练运用本课句型谈论并介绍家人朋友的工作。 3、掌握基本汉字“校、长、机、院”的书写。 七、教学要求 1.生词 正确掌握每个生词的读音及书写，正确听出本课“校长、司机、售货员、护士”等表示职位的生词，以及“工作、医院、工厂、商店”等表示处所的生词。 2.课文 要求学生熟练运用本课所学词语和句型谈论或工作单位。 3.语法 掌握基本句型：?“他在哪儿工作？”????????????? ???“他在医院工作。” 4.练习 独立完成课后作业。 八、教学重点和难点 1.词汇 “校长、司机、售货员、护士”等表示职位的生词，以及“医院、工厂、商店”等表示处所的生词。 2.表示处所的介词“在”。 3.句型 “他在哪儿工作？”????????????? “他在医院工作。” 4.课文 1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。 2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。 九、教学方法 1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进 2.利用多媒体、图片讲解生词，采用认读领先法从生词引入句子然后学习课文，听说问答相结合的方法深入学习课文。 十、教具准备 1.复 习：PPT展示复习环节，“猜猜我是谁”游戏，复习上节课表示职位的词语。全班分为A、B两组，每组每次派一个代表到讲台上，(背对着黑板，不能看PPT)各组其他组员看PPT上的生词，并表演动作给讲台上的人看，A、B两个代表谁最先说出答案，为本组加一分，每轮换一个代表上来猜。 2.多媒体：ppt制作，图片展示 3.活动卡片：表示职位的词语卡片，表示工作单位的词语卡片。 十一、教学步骤 1.组织教学（1分钟） 问好寒暄“同学们下午好，开始上课！”。 2.复习（2分钟） 1）“猜猜我是谁”游戏，复习上节课表示职位的词语。全班分为A、B两组，每组每次派一个代表到讲台上，(背对着黑板，不能看PPT)各组其他组员看PPT上的生词，并表演动作给讲台上的人看，A、B两个代表谁最先说出答案，为本组加一分，每轮换一个代表上来猜。 2）快速反应，利用生词卡片复习上节课学过内容。教师出示词语卡片，学生认真记住老师所出示的卡片，最后老师将出示过的卡片同时展示给学生，学生说出哪张卡片“不见了”。 3.导入（2分钟） 用一张护士的照片导入新课。用上节课的句型问学生：“她是不是医生？”引出“护士”进而引出“医院”。 4.讲解新课（25分钟） (1).生 词：“校长、司机、售货员、护士” “教师：（指着PPT上的护士照片）“她是不是医生？”然后接着领大家说“她是护士”。（用声调手势领大家读，大家跟我读，接着一起读，然后点个别学生读。） 教师：（指着护士旁边的医院照片）“这是哪儿？”领着大家说出“医院”然后用声调手势领大家一起读，然后跟我读，个别读。 教师：“她是护士，她在哪儿工作？引出目标句“她在哪儿工作？”写在黑板上，然后领读。 接着PPT按出下一个目标句，“她在医院工作。”领学生一起读，个别读。这时可以展示“医院”的动态笔画图或者是在黑板上直接写下来。然后走到学生身旁看每一个学生的书写情况。 生词练习 1）领学生认读生词 2）学生分别朗读生词 3）课文讲解后的小游戏“找朋友“可以练习生词。 （2）汉字练习： “校长”“医院”“机”“长”可以展示“医院”的动态笔画图或者是在黑板上直接写下来。然后走到学生身旁看每一个学生的书写情况。 (3)、精讲课文 练习句型： “他在哪儿工作？”????????????? “他在医院工作。” 1）课件上有护士的照片，医院的照片，由照片引出“护士”，同时将这个词写在黑板上，学生跟着读，跟着写。然后箭头指向医院问“她是护士，她在哪儿工作？”引出本课重点句型“她在哪儿工作？”这时将此目标句写在黑板上，并讲解生词“工作”带大家读，并带大家写。再重点读目标句，领读，齐读，点读,两个同学对话，教师与学生对话。 接着按出下一张ppt图片，“这是工人。