经济生活第一单元.pptVIP

说教材流程 一《课程标准》对本单元的规定 二、单元教材分析 三、学情分析 四、命题特色 五、单元教学重、难点 六、单元教学策略 一、《课程标准》对本单元的规定 （单元教材内容确立的依据） 1、解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 2、归纳影响商品价格价格变动的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务价格变动对我们生活的影响。 3、描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观 二、单元教材分析 1、单元教材地位与作用： “生产什么、怎样生产、为谁生产”是任何社会都必须解决的三个最基本的经济问题，《经济生活》的基本内容就体现在对这三个问题的回答解决中。本单元围绕消费生活中常见的商品、货币、价格现象，引导学生透过现象看到本质，初步掌握马克思主义商品理论、货币理论，价格理论以及劳动价值理论。本单元是全书的基础，掌握本单元的基本理论是学生学习其他经济学理论的基础，可以为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供有效地理论武器。 二、单元教材分析 1、单元教材地位与作用： 二、单元教材分析 3、单元教材的主要特点 ◆按照生活逻辑构建知识体系。 本单元围绕“货币”、“价格”、“消费”这些中心问题，从人们日常生活中最常见的基本理论，为经济生活其他部分的学习奠定基础。 ◆注重学生学习过程与方法，重视体验、感悟，体现教育内容的生成性。 教材用典型的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析思路，帮助学生在解决问题的过程中活化知识、建构知识，培养能力，提升情感。 4、单元教材知识体系 本单元包括三课：第一课《神秘的货币》、第二课《多变的价格》、第三课《多彩的消费》。 第一单元的逻辑脉络是：消费的两个基本条件（消费离不开货币媒介，消费必须了解商品价格----影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理----正确的消费观----正确的金钱观。 5、单元教学目标 1、了解商品的含义及基本属性 2、理解货币的含义、本质和基本属性 3、了解纸币的含义、纸币发行规律即通货膨胀与通货紧缩 4、了解信用卡的功能 5、树立正确的金钱观 6、理解供求关系对价格的影响 7、理解价格与价值的关系 8、理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 9、理解企业提高劳动生产率的意义 10、理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析 相关经济现象 11、理解价格变动对人们生活和生产经营的影响 12、了解影响消费水平的主要因素 13、了解不同的消费类型 14、理解恩格尔系数 15、了解消费心理和消费行为 16、树立正确的消费观 三、高 考 命 题 报 告 1.明确常考点：货币的本质与职能；纸币发行规律；通货膨胀与通货紧缩； 外汇与汇率；社会必要劳动时间、价值量、劳动生产率之间的关系；价格变动对需求量的影响；影响消费的因素、消费结构、消费观。 2.明确命题思路 (1)本专题的考查题型一般为选择题。 (2)本专题知识与生产、收入分配、货币政策、市场调节、宏观调控等知识联系比较紧密，有可能综合在一起命制非选择题。 3.最新动向：2010年全国及各省市新课程高考试题，突出了对汇率的考查， 并且把汇率与利率、关税等进行了结合。另外，价格与需求的关系问题上升为考查重点，且多以图表(尤其是坐标图)题的形式出现。 四、学 情 分 析 常见失分点： 1.因“概念混同”导致错误，如混淆价值尺度和流通手段、混淆通货膨胀和通货紧缩的表现、混淆引起价格变动的因素、混淆互为替代品和互补商品等。 2.知识性错误，如不能理解恩格尔系数的高低与消费水平的关系。 3.审题性错误，如没有看清材料显示的是收入影响消费水平还是价格影响消费水平。 4.因“理解偏差”导致错误，如不能全面理解人民币升值对我国的影响、不能正确理解价格变动所带来的一系列后果等。 5.因“方法不当”导致的错误，如没有掌握提取图、表信息的方法，没有掌握解答计算类试题的技巧等。 五、单元教学重、难点 1、商品的含义和属性、货币的本质和基本职能、纸币；信用卡、外汇和汇率； 2、供求影响价格、 价值决定价格、价值规