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九年级下语文复习指导（阅读） 第5__7单元 　（一） 　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路、我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是在想念水生么。我希望他们不再像我，大家隔膜起来…… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路。是的人多了，也便成了路。 　　1．文中说“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？ 　　2．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”两个“生活” 的词性依次是_____，“一气”指的是________。 　　3．对文中“新的生活”有四种解释，请选择正确一的一项（　　） 　　A．指共产党领导下的推翻旧制度的火热的斗争生活。 　　B.指自由幸福平等的生活。 　　C．指社会主义新中国的理想生活。 　　D.指．“我”心目中并不清楚的一种生活。 　　4．文中有三个短语都有“辛苦”一词，但含义不完全相同，请选择。 　　①都如我的辛苦展转而生活。　（　　　）　　　②都如闰土的辛苦麻木而生活。（　　　） 　　③都如别人的辛苦恣睢而生活。（　　　） 　　A．为生活所迫而奔波 　　　　　B．为寻找真理与正义而奔波 　　C．为谋求私利而放纵不羁 　　5．“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”“他的愿望”是什么？“我的愿望”又是什么？ 　　6．第三自然段最后两句话表达了作者（　　　） 　　A．对未来道路感到迷茫的怅惘。 　　B．对光明前途感到喜悦。 　　C．对美好前景热切向往。 　　D．对踏出希望之路的信心。 　　7．在文中划出最后一段中的议论句，指出其作用？ （二） 　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。____________，____________；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 　　1. 文中画线处应填的句子是____________，____________。 　　2. 总领全文的一句话是____________ 　　3. 下列句子翻译有误的一项是（　 ） 　　A. 从流飘荡，任意东西。译：（船）随着江流飘浮荡漾，一会儿东，一会儿西。 　　B. 负势竞上，互相轩邈。译：山峰在上面，互相伸展到高处和远处。 　　C. 经纶事务者，窥谷忘反。译：治理社会事务的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。 　　D. 横柯上蔽，在昼犹昏。译：横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。 　　4. 下面对第一段的理解有误的是（　 ） 　　A.“风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色。 　　B.“从流飘荡，任意东西”意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心意由东向西溯江而上”。 　　C.“奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”表明此处的奇山异水是世界上独一无二的。“天下”在这里指整个世界。 　　D. 这一段是总写从富阳至桐庐一段秀丽的水光山色。 　　5. 下面是对第三段内容的理解，正确的一项是（　 ） 　　A.“夹岸高山，皆生寒树”既写出了两岸高山之多，又写出了高大的能使人产生寒冷感觉的树木之多。 　　B.“横柯上蔽，在昼犹昏”是说交错的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也跟晚上一样看不见。 　　C.“争高直指，千百成峰”用的是比喻修辞，旨在写山之多。 　　D.“疏条交映，有时见日”意思是稀疏的树木枝条互相掩映，有时还能见到透射出来的阳光。 　　6. 找出文中的两个对偶句并分析它们的妙处。 　　（1）____________ 　　（2）____________ （三） 　　余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 　　既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡