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论如何在中文教育中培养学生的创新思维 　　【摘要】在中文教育中培养学生的创新思维，这是国家新课改的重要目标，也是实行素质教育重点工作。当前我国的基础教育改革目标之一，就是开发学生的创新思维，培育学生的能动性，在一定程度上提高他们对于学习的兴趣，从而最大限度地发挥他们感性和个性的创新思维。 　　【关键词】中文教育 培养 创新思维 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0255-02 　　我国的教师根据当代社会发展的要求，在中文的教育进程中加强学生的有关创新思维的培养。从目前的教育状况来说，教育已经取得了一定成果。 　　一、对于中文教育中学生创新思维培养的教学现状 　　1.教育观念上存在偏差 　　我国现在正处于社会主义初级发展阶段，社会经济呈现快速发展的事态，很多人只注重具备工具性的理工科类的学习，而对于中文教育，大多数人没有引起足够的重视。值得一提的是，这种现象越来越普遍、越来越严重。这种教育观念上的偏差，对中文教学活动造成了一定的冲击，影响了当代的素质教育。在一定程度上对培养学生创新思维非常不利。 　　2.培养目标存在狭隘性 　　越来越多的教师认为，中文教学只是对学生的点播，发挥的是传播知识的效果。其实不是这样的，中文教学应该是人文关怀的教育，用于传播和弘扬我们祖国的人文精神。换句话说，我国传统的培养目标存在狭隘性，学生只是按部就班的学习知识，没有有创新思维。 　　3.教学的课程设置不合理 　　一方面，教学进程中对课程的划分，侧重于专门化的讲授，针对开发创新思维的课程非常少；另一方面，教学内容不能够满足学生培育创新思维的现实要求，缺少针对性的培养与开发创新思维的教学。 　　4.教学方式具有陈旧性、滞后性 　　中文教学活动大多都是采用传统的教学模式，依赖教材、以粉笔和黑板的形式向学生呈现出来，缺乏现代化教学手段。这样的教学现状，直接影响中文教学活动的成果。更重要的是，不利于学生创新思维的培养。 　　二、中文教育中培养学生创新思维的途径 　　中文教学不但肩负着培养学生的创新思维的职责与义务，还有它独特的优势。创新思维的特色与中文教学的要求，都直接决定着中文教学一定要把培育创新思维摆在首要位置。 　　1.改变思想观念，优化教学环境，强化教师创新能力 　　教师在教育教学过程中的发挥着极其重要的作用，学生的创新思维需要通过相对应的教育活动来进行培养。教师一定要尊重学生， 用平等的心态接受、信任和尊重所有的学生，激励学生的创新思维。一个有创新思维的中文教师，一定要具有开放、民主、科学的思想观念，一定要具备亲和力与深厚的精神素养，能够独立思考，拥有独立的见解，才能做到尊重学生，激发学生的好奇心、自信心与创造力， 很多优秀的中文教师都具备这样的品质与素养。 　　2.尊重学生的个性， 激发学生的自主精神， 能够独立思考 　　中文教育包括“ 审美教育”和“ 情感教育”两方面，它成功的原因不是灌输与教导，是激励与启示。显而易见，中文教学的这种特点，体现了在教学过程中要尊重学生个性，尊重学生富有创见性的见解，给学生提供文学和文化背景，指点他们充分地发挥自主性与积极性。尤其是给学生足够的自学与研究时间，采取很多措施鼓励与保护学生的自主性与积极性，这样才可以培养创新思维。 　　3.激活学生的联想能力，扩展学生的思维视角，拥有直觉与灵感 　　在中文教学过程中，激发学生的联想能力，可以开发学生的智力，培养学生的创新思维。在阅读文学作品的时候，可以展开丰富的想像力。同时，还需要不断地扩展学生的思维视角，化解学生的思维定势， 要从多个角度来看待问题， 得到多种认识与新的发现。直觉与灵感， 是培养创新思维核心内容。在中文教学中， 直觉与灵感也有重要的作用， 尤其是解读文学作品与分析复杂问题的时候， 在直觉中如果有灵感，会挖掘很多前人未发现的内容。 　　4.进行美感教育，组织读写训练，强化师生互动互补 　　中文教学在一定程度上是对于文学作品教学，文学作品是写作者情感的寄托，智慧的结晶以及思想的凝聚。想要使学生欣赏作品， 就需要在教学过程中进行美感教育， 使学生在欣赏到作品意蕴后， 燃起创造的热情。在课堂上进行师生互动以及生生互动，可以引起学生内心深处的情感，学生的创新思维就是在这样的互动互补过程中能够充分地发挥出来。 　　5.改变思维定势， 加强怀疑意识， 营造批判精神 　　在有关的中文教学教材里，有很多文章都是经过精挑细选的文质优美的作品， 同时也是作者创新思维的结晶，没有精确的答案， 学习者能够有多种的见解， 也有创新的思维空间。 　　三、结语 　　总而言之，中文教学极富想象力、需要不断地进行教育。身为一名中文教学工作者，需要不断地改变教学观