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课程简介初中体育与健康“体操——技巧”教学研究与案例评析【内容简介】体操是初中体育与健康课程的一个重要组成部分，自从我国学校体育自有体育课以来，体操教学就一直是体育课的重要内容，技巧教学是体操教学的内容之一。一、课程内容：初中《体育与健康》课程的体操教学中技巧动作内容，包括滚翻类、平衡类等主要内容（男生成套动作：屈体分腿慢起头手倒立(2秒)──前滚翻交叉腿转体180度──后滚翻──肩肘倒立(2秒)──前滚抱腿起──燕式平衡(2秒)──鱼跃前滚翻──挺身跳；女生成套动作：前滚翻──交叉腿转体180度──后滚翻──肩肘倒立(2秒)──经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡(2秒)──跪立──跪跳起──挺身跳）。二、课程目标：通过本课程，让老师们了解技巧运动的价值，学会制定技巧教学的教学策略、单元计划、评价手段；根据不同学生的实际情况，处理不同的教材；结合不同条件，选择不同的教学方法，并特别关注技巧教学中的应遵循的特殊教学原则。三、拟解决的核心问题：1.体现技巧教学的功能。2.科学合理的搭配教材内容。3.结合学校实际条件合理运用和开发教法。专题讲座初中体育“体操——技巧”的教学研究与案例评析王琰（北京市第156中学，中学高级教师）体操是初中体育与健康课程的一个重要组成部分，自从我国学校体育自有体育课以来，体操教学就一直是体育课的重要内容，技巧是体操教学的内容之一。一、技巧运动起源与发展技巧是一项古老的运动，技巧动作可追溯到大约四千年前的古埃及。它也是古希腊、古罗马人庆贺节日时的一项表演活动。技巧在欧洲文艺复兴时期得到空前的传播和发展，它曾是马戏节目之一。1932年，技巧成为自由体操的一个组成部分，在美国洛杉矶举行的第10届奥运会上被列为比赛项目。在文明古国之一的中国，早在秦汉时期的杂技中，就有倒立、翻筋斗等技巧动作。盛行于汉代的杂技，后来又成了元代戏剧等文艺形式的表演手段。1956年被列为我国正式竞赛项目。在中国古代体育活动中，有一类独特的运动形式，这就是技巧。中国古代的技巧运动，源于史前人类自身的活动和生产劳动实践，随着社会的发展和人类文化的进步，至秦汉之际，这一运动形式已经成为统一封建大帝国精神文化形态之一的“乐舞百戏”艺术的主要内容。(一)技巧运动在国外的发展技巧运动在诸如英国这样的西方国家是作为一项有益的娱乐活动来开展的，继而发展成为竞技体育项目。技巧运动成为一项更重大的体育运动项目是在1973年。当年，国际技巧运动联合会(IFSA)成立，同年第一个世界技巧运动锦标赛在俄罗斯成功举办。技巧不仅是带有竞技性的体操项目，而且具有表演性，内容丰富多彩，其中包括：简单的滚翻到复杂的翻腾，有单人、双人和团体所做的动作。（二）技巧运动在新中国的发展新中国成立初期，称垫上运动，也称滚翻。50年代后，随着技术动作的发展，用垫上运动、滚翻，已概括不了其丰富的内容，所以改为技巧运动，在竞技体育项目中，成为单独的竞技项目。（三）技巧与现实生活的联系★倒立动作的健身功能——养心健脑；宣泄心情。★滚翻动作的应急自救——扑救、滚动、躲闪、缓冲、逃生。★娱乐中的平衡动作——街舞、跑酷、杂技、钢管舞等自娱自乐活动。（四）初中技巧教学与竞技体操中的技巧运动的区别：从目的上看：学校技巧教学是以发展身体素质和心理素质，提高平衡能力、自控能力、应用能力，并进行相应的品德教育为主要目的，不是以追求竞赛和表演为目的。从内容上看：学校技巧教学是以掌握技巧运动中最简单、最基础的以滚翻、平衡为主的技巧动作，并在此基础上组成联合动作，而不是手翻、空翻一类的高难动作，更没有两人以上配合的各种抛接动作等。从练习形式上看：学校技巧教学是以学生个人练习为主，为提高学生的练习兴趣，有时也有简单的双人配合动作(如双人拉手前滚翻，双人车轮前滚翻等)，或叠罗汉、小造型等。而竞技体操中的技巧运动包括男子单人、女子单人、男子双人、女子双人、混合双人、女子3人、男子4人等7个项目。从场地器械上看：学校技巧练习，主要是利用垫子进行，所以又称垫上运动。而竞技体操中的单人技巧运动必须在规定的场地内，在特制的技巧比赛板或垫子上进行；双人以上项目则规定在12米×12米的地毯或比赛板上进行。学校技巧教材具有明显的健身性、教育性、实用性、普及性等特点。（五）初中技巧教学的价值和意义中学技巧动作练习，在使学生掌握单个动作的基础上，掌握1至2套联合动作，通过联合动作练习，进一步培养学生动作的协调性、连贯性，提高平衡能力、自我控制能力，发展力量、灵敏性、柔韧性等身体素质，加强姿态美的教育。技巧动作中的滚动、滚翻练习，不仅能改善和提高前庭分析器的机能，提高人体平衡能力和控制能力，而且也是人类日常生活中必不可少的保护性实用技能，能避免偶发事件所引起的伤害。如滑倒、摔倒、跌下时，可采用滚动或滚翻动作，保护自己，减少损伤。通过技巧教学，