四川省富顺县第三中学八年级数学下册 16.2.2 分式的混合运算学案（无答案） 新人教版.docVIP

16.2.2分式的混合运算 学习目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 学习重点：熟练地进行分式的混合运算。 学习难点：熟练地进行分式的混合运算。 学习过程： 复习练习： 1. 计算: ; = ; ; ; ; ; . 分数的运算顺序是怎样的? 合作学习： 合作完成课本P17例7. 计算： （2） （4）(－)÷。 3. 已知，求 的值。 课堂小结：分式的混合运算的顺序。 当堂检测： 填空: ； ； ； ； 计算： （2） （4） （6） 3. 若，，，求的值。 16.2.1分式的乘方 学习目标：会推导分式乘方的运算法则，能进行简单的分式乘、除、乘方的运算. 学习重点：熟练地进行分式乘方运算. 学习难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算. 学习过程： 知识探究： 问题：据乘方的意义和分式乘法法则 = ； = ； . 探究: = = . 归纳:分式的乘方就是要把 ,用式子表示为: . 知识运用： 例1 计算 (1) (2) 例2 “丰收1号”小麦的试验田是边长为米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（）米的正方形，两块试验田里的小麦都收获了500千克。 “丰收1号”小麦的种植面积为 , 单位面积的产量是 千克/米2. “丰收2号”小麦的种植面积为 ；单位面积的产量是 千克/米2 ∵(a2-1)-(a-1)2= = 0,∴0 (a-1)2 (a2-1) , ∴“丰收 号”小麦的单位面积产量高。 (4) 高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍？ 三、小结: , 即: 分式乘方要把分子、分母分别乘方. 四、当堂检测： 1．判断下列各式是否成立，并改正.（1）= （2）= （3）= （4）= 2．计算 (1) （2） （3） （4） （5） (6) （） （） （10） (11) (12) (13) (14)