二年级品德与生活下册教案北师版讲义.doc

第一单元 我爱我的班集体 单元教学目标： 1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。 2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。 3、增强对集体的责任感。 单元教学重点： 在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。 单元教学难点： 认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。 单元总计课时 12课时 主题一 集体生活真愉快 教学目标： 1、能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。 。。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 集体生活真愉快 好朋友悄悄话 找朋友 教学反思： 二 次 备 课 二 次 备 课 二 次 备 课 二 次 备 课 二 次 备 课 主题二 班集体真温暖相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。活动导入：人间真情??1、放录像。录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。看录像后进行交流。教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。 二温暖的回忆：班集体是我家在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？ 学习上：不会做题，得到了××同学的帮助 。? 生病了，同学和老师帮助补习功课……生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。忘带卫生纸时，××主动借给他。 流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 …… 教师适时追问：当时你心里怎么想的？对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。 学习上：不会做题，得到了××同学的帮助 。? 生病了，同学和老师帮助补习功课……生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。忘带卫生纸时，××主动借给他。 流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 ……相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。活动导入：温暖的回忆：班集体是我家记录温暖记录温暖??同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。活动导入：温暖的回忆：班集体是我家记录温暖有事您说话 师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。 ???学生读一读。忘带用具，××同学借给他用。无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。 除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。 这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同