我们周围的空气复习课.ppt

测定空气中氧气的含量 (7分)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。 （1）根据下表提供的实验数据，完成下表硬质玻璃管中空气的体积 25mL 反应前注射器中空气体积 15mL反应后注射器中气体体积 9mL实验测得空气中氧气的体积分数?（2）装置一和装置二中气球的位置不同，????????(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是????????????????????????????????????????????????????????。（3）若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两条）???????????????????????????????；???????????????????????????????。 二、保护空气 空气的污染： 你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？ 目前环境污染问题: （查、装、定、点、收、离、熄） * 第四单元 我们周围的空气 2015、3 【实验原理】 一、测定空气中氧气的含量  利用物质在密闭容器中与空气中的氧气反应生成固体物质，把容器里的氧气耗尽，根据气体体积的减少量来确定氧气的含量。 铜加热消耗氧气法 1、原理（化学方程式） 2、整个密封装置的空气是哪两部分？ 3、加热时为什么要不断推拉活塞？ 4、现象及结论 （6）装置不密封 （1）铜粉量不足 （2）加热温度不够 （3）加热时间不够 （4）没有不断的推拉 注射器。 （5）未冷却到室温就读数 装置中的氧气 不能完全被消耗 。 1. 上述实验在哪些环节上可能造成误差？如何避免或减小这些误差？ 练一练 2.为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应注意哪些问题？ 1)、容器必须是密闭的 2）、选取的物质只能跟空气中的氧气反应生成固体，不产生气态的杂质 3）、容器内的氧气必须充分参与反应 3、能否使用镁条、红磷、木炭做为反应物？如何选择反应物？ 提示（1）镁既能与空气中的氧气反应，还能与二氧化碳、氮气等气体反应。 （2）红磷 + 氧气 五氧化二磷(固体) （3）木炭 + 氧气 二氧化碳(气体) 点燃 点燃 反应物的选择： 反应易操作，利用化学变化消耗掉其中的氧气且不产生其它气体。 a、可燃物要求：_______________________ b、装置要求：气密性良好 c、现象： ___________________________ d、结论： _______________________ 足量且产物是固体：选择红磷 有大量白烟产生，放出热量，冷却至室温松开止水夹后，烧杯内的水沿着导管进入集气瓶约占瓶内空气体积的1/5 e、探究： 液面上升小于1/5 原因：__________________ ________________________ 装置漏气，红磷量不足，未 冷却至室温就打开了止水夹 空气中O2约占1/5；N2约占4/5， N2 不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 能否用铁代替红磷？ 原因：_______________________ 能否用碳、硫代替红磷？ 原因：_______________________ 铁不能在空气中燃烧 产物是气体，不能产生压强差 不能 不能 （拓展）如果一定要用 碳、硫代替红磷，应如何 改进装置？ NaOH溶液 焊接金属时常用作保护气 制成多种用途的电光源 制硝酸、合成氨等 潜水、医疗急救、炼钢等 用途 连线游戏 氮气 稀有气体 氧气 物质 （请用线条把下列物质对应的用途连起来：） 烟尘 有害气体： 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 煤、石油燃烧 工厂废气 汽车尾气 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等）、室内空气污染、 酸雨（NO2、SO2等）、 白色污染（塑料垃圾等） 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态 平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等. （污染空气的物质） 氧气的性质 物理性质： 无 无 的气体，密度比空气 . 溶于水，固氧液氧都是 色的。 化学性质：