望子成龙的艺术.ppt

做孩子生命中的貴人 報告人：復興國中校長 陳志勇 前言 您希望培養出怎樣的子女？ 電子工程師？計程車司機？ 不快樂的工程師？快樂的計程車司機？ 快樂的工程師、醫師、建築師、律師…. 快樂的計程車司機、清潔工人、理髮師.. 二、打破望子成龍的迷思 想像中： 人中之龍、飛龍在天、龍騰九霄 事實上： 龍生九子，皆不成龍，各有所好。 龍的長子贔屭，像鱉形龜貌，氣力大，好負重。 所以它充當了人間石碑座子。 龍的二子叫螭吻，它喜歡鋌而走險，愛在高空作業。 魯班就把它作為建築物上的俏柱，立於屋頂上。 龍的三子名叫蒲牟，它整天喜鳴愛吼，傳說它的喊聲可傳十裏以外。 寺廟的和尚在鑄鐘時，把它鑄在鐘扭上，作為裝飾品。 龍的四子叫狴犴，由於生來面貌威嚴，人人見了都害怕。 衙門管律法的長官就派它作了監獄門上龍頭，震懾囚犯。 龍的五子叫饕餮，嘴饞身懶，愛吃愛喝。 民間就把它派用在各種烹飪鼎器上，如大銅茶壺，各種酒皿實物上。 龍的六子叫蚣蝮，它愛喜波弄水，常年累月在河水中玩耍。 民間建橋工匠就把它作為橋上的橋標。 龍的七子叫睚眥，嗜殺成癖。好像一天不殺生，它就活不下去。 民間很厭惡它，後被衙門一名劊子手發現，就把它裝飾在殺人的“鬼頭刀”環上。 龍的八子叫狻猊，它好煙火，閒暇無事便到處煽風點火，弄得民間烏煙瘴氣。 後被寺廟裏一位和尚發現，分配它作香爐上的裝飾品，從此它才安居樂業。 龍的九子叫椒圖，它喜歡給人當警衛。它整天整夜在人家大門口站崗放哨。 後來民間就把它派用在大門的龍頭“門環”。 教育本質的思考 人盡其才（鉛筆的用途） 擺對位置（怪胎的故事） 適才適性（新版龜兔賽跑） 天生我才必有用 濫濫馬，也有一步踢 三待理論 正向看待、尊重對待、耐心等待，孩子自然會符合期待。 看待 焦點放在哪裡？ 欣賞！？抱怨！？ 父母的評價等於孩子的成就 杜魯門的母親 信任、期待（深具潛力、極具發展） 天天碎碎念、美夢也會碎 證嚴法師說： 「如果一個父母常常擔心他的孩子，他的孩子會沒有福氣； 因為福氣都被父母給擔心掉了。」 「如果父母希望他的孩子有福氣， 就要多多祝福他的孩子，而不是擔心她的孩子。」 艾克勒斯情結 艾克勒斯情結－期待過高，要求過嚴，無法如願以償，所造成的不幸和悲劇。 孩子，世界並不完美，你也一樣（中時社論） 世界並不完美，孩子也一樣 。 別把完美主義壓在我們彼此的頭頂上。 我們更應該早一點把孝順父母、體貼親恩、珍惜自己的觀念教給孩子，讓他們知道好好愛自己是責任，也是一個愛的祝福。 別再讓家庭人際關係傾斜到「孩子是唯一、孩子是第一」這樣的觀念裡，一個家庭應該要有倫理次序，父母也該有父母的權柄。 三待理論 尊重對待 ＊傳統權威v.s民主自由 ＊傳統權威家庭中成長的孩子比較乖巧、柔順、有禮貌， ＊可是也比較拘束，缺乏思考、批判、創造的能力。 ＊民主自由教養方式長大的孩子，比較擁有幸福感、自信心，能自我悅納、情緒穩定、獨立自主、人際關係良好、社會適應力佳，富有愛心和社會正義感。 ＊ 放任縱容 ＊縱容往往變成溺愛，使孩子無法明辨是非道理，無所適從。 ＊放任的結果，養成孩子依賴、任性、囂張的習性。 ＊放任縱容式的教養方式，凡事「有求必應」，很容易塑造出「自我中心」、「為所欲為」的孩子。 青鳥症候群 飽食症候群 迷失在幸福中 青鳥症候群 1.耐性不足，缺乏毅力，難忍受磨練 。 2.貪逸惡勞，講求享受。 3.依賴成性，寄靠他人 。 4.欲求高漲，不會珍惜物品，不知感恩。 5.物質取向，金錢主義，不重精神。 6.容易引發衝動與逃避行為。 紀伯倫的話：孩子的災難來自父母的溺愛。 教育孩子我錯了！ 捨不得孩子吃苦，將來他會更苦！ 孩子要愛在心坎裡，但不能捧在手心裡。 三待理論 等待 永不放棄（謝奇宏 的故事） 一塊地總有一粒種子適合它 有一個女孩，沒考上大學，被安排在本村的小學教書。由於講不清數學題，不到一週被學生轟下台。 母親為她擦了擦眼淚，安慰說， 滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個傷心，也許有更適合你的事情等著你去做。 後來，她又隨本村的夥伴一起外出打工。不幸的是，她又被老闆轟了回來，原因是剪裁衣服的時候，手腳太慢了，品質也過不了關。 母親對女兒說， 手腳總是有快有慢，別人已經幹了很多年了，而你一直在念書，怎麼快得了？ 女兒先後當過紡織工，幹過市場管理員，做過會計，但無一例外，都半途而廢。然而每次女兒沮喪回來時，母親總安慰她，從沒有抱怨。 三十歲時，女兒憑著一點語言天賦，做了聾啞學校的輔導員。 後來，她又開辦了一家殘障學校，再後來，她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經是一個擁有幾千萬資產的老闆了。 有一天，功成名就的女兒湊到已經年邁的母親面前， 她想得到