实验一使用高倍镜观察几种细胞.ppt

实验一：使用高倍镜观察 几种细胞 反 思： 本节课的实验全部为显微镜操作，而且材料比较小，染色对象更细微，不易观察，学生技能上的问题很严重。不能熟练使用显微镜找到观察对象是主要问题，尤其是口腔上皮细胞找到的比较少。 * 高州市第四中学生物科组 程章勇 显微镜的结构 显微镜的成像 1．光源（天然光或人工光源）→反光镜→光圈→物体→物镜（凸透镜）→在镜筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一步放大。 2．显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 显微镜的使用方法 1．取镜与安放 （1）右手握镜臂，左手托镜座； （2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左。 2．对光 （1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。 3．低倍镜观察（任选一装片） （1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 （3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。 讨论：根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察积累的经验，并参考P8图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。 问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？ 问题3、用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？ 4．高倍镜观察 （1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。 （2）转动转动器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 （3）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 （4）调节光圈，使视野亮度适宜。 一、高倍显微镜的使用步骤和要点 步骤： —转动转换器，换至高倍镜 ——放置装片 ——使镜筒下降 —使镜筒上升 —观察 ——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央 ——观察 对光 (并用细准焦螺旋调节） （教材P8） 注意事项： ①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。 ②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。 二、选材 小组成员分别选用上述材料1～2种，也可以选用自己带来的材料，与之合作，保证每种材料均有人选择 三、制作临时装片 1、单个细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步骤是： 2、莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤是： 在载玻上滴清水——用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开——盖盖玻片。 在载玻片上滴一滴清水——用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块——用镊子撕取方块中的表皮——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。 注意：每一成员先观察自己制作的临时装片，再交互观察 注意：制作临时装片时不同的材料要做适当的调整 四、实验结果与结论 每个学生边观察边记录，本着实事求是的科学态度，将你观察到的结果填入实验册P9表格中： 实验的结果与结论(实验册P9 五） 结果： （1）不同的细胞，其形态，大小千差万别。 （2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 结论： 细胞既具有多样性又有统一性。 （教材P8或实验册P9 ） 六、讨论 2、试归纳观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。 产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 它们之间的差异j :不同的细胞，其形态，大小千差万别。 （教材P8或实验册P9 ） 六、讨论 3、图示是一个大肠杆菌的照片和结构模式图，它与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？ 从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞处有鞭毛，等等。 ? 1、若在高倍镜下因视野而看不清某结构时，应如何处理？ 答案：改用平面反光镜，缩小光圈。 练习： 2、当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人的目光注视的部位是（ ） A、镜筒 B、 物镜 C、目镜 D、物镜与装片的距离 D 3、“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是 A、高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标 B、高倍镜下视野暗，难以找到目标 C、高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片 D、在高倍镜下调节焦距和视野