校园文化对学生发展的影响.ppt

校园文化对学生发展的影响 0841经济法系、民商法系选修课同学 什么是校园文化 校园文化即为在特定的社会与历史环境中校园内物质与精神活动的总和。包括全体老师的道德规范，行为准则，价值观念，思维方式，心理健康状态以及学校各种有形无形的设施，制度，管理模式，校园历史成果积淀等，并由此而形成的校风与办学特色等。 校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化呈现为物质文化、精神文化、制度文化等形式，而制度文化则是校园文化的框架，制度文化促进校园物质文化、精神文化的发展，制度文化的建设是学校工作中一项不可忽视的重要内容。 校园文化分类 物质文化 制度文化 精神文化 行为文化 教师文化 学生文化 教育文化 宿舍文化 社区文化 校园流行文化 物质文化 校园物质文化，主要是指学校里的教学设施，生活资料等。比如实验室，办公室，图书馆，运动场等。这些都以独特的风俗和文化内涵影响着师生的观念和行为。 优美，整洁的校园环境犹如春风润物，容易给人营造良好的心境，它即可以优化师生的价值观念，又可以改变师生的工作学习，生活方式，形成良好的品质，从而对学生的发展起着重要的影响 制度文化 ??校园制度作为校园文化的内在机制，是校园文化建设的保障系统。围绕学校育人目标，任务和要求所确立的规章制度所形成的校风，教风和学风，是校园文化的长期积淀和集中体现 校园制度文化的功能 校园制度文化具有规范制约功能。 校园制度文化具有整合功能。 校园制度文化具有社会化功能。 校园制度文化具有导向功能。 目标 学校制度文化，其目标就是要塑造学生健全人格。在各种校园文化制度的影响下这种人格不断地得到完善和发展，使学生形成良好的思想道德品质，具有良好的社会人际协调性；形成优良的智慧品质，具有探索真理的敏锐性；形成优良的意志品质，具有百折不挠的进取性；形成敢想敢干的创新品质，具有对现实世界的批判性。通过校园制度文化建设，把学生培养成为个性健康发展的适应新世纪社会生活的有用之才。 精神文化 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 精神文明是从哪几个方面影响学生发展的 校风 校风实际上就是校园精神校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。 教风 教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格。只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。也就对学生的发展有着不利的影响 学风 学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。 学校人际关系 学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。因此对学生的发展也有着一定影响 校园行为文化 校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。校园行为文化一方面要受支撑它的精神文化、制度文化等的影响和支配，另一方面又受社会大文化的影响，对精神文化、制度文化等有反作用。 校园流行文化 “校园流行文化”，是一种特殊的流行文化，主要来源于“文化工业”。这里说的文化工业，指凭借现代科学技术手段大规模地复制、传播文化产品的娱乐工业体系，包括电子传媒、报刊杂志、时尚消费等。文化工业的兴起是受利益的驱使。制造商在制造文化工业的时候，只是把先锋艺术、好的艺术成批地模式化生产，这样他们的利益才能够最大化。 流行文化对性意向的形成与发展的冲击作用在大学生身上表现更加明显。因为，当代大学生更习惯于对流行文化的选择性接受。因为改革开放后成长起来的当代大学生