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高校本科生成绩管理工作优化研究 　　【摘要】做好高校成绩管理工作，对于提高教师的教学质量，维护正常的教学秩序，促进课程建设和教学改革，提高学生学习积极性，培养优良的教风、学风、考风和良好的竞争氛围具有非常重要的意义。 　　【关键词】高校 成绩管理 优化研究 　　【基金项目】新疆师范大学管理服务工作科研项目（XJNUGF201510）。 　　【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0158-02 　　随着高校规模的不断扩大，学生人数的激增，高校教学改革的不断深入，学校教师、学生、教室等教学资源的增多，对教务管理工作，特别是学生成绩管理工作也提出了越来越高的要求，促使高校成绩管理工作向制度化、规范化、信息化和科学化方向发展。 　　一、成绩管理工作在高校教学管理中的重要性 　　（一）高校成绩管理工作的地位 　　成绩管理是高校教学管理中的一项十分重要的基础性工作，是高校教学管理的一个重要组成部分，是对学生学习质量和教师教学效果的一个全面管理过程，也是实现人才培养目标、评价教育教学管理的重要手段。 　　（二）高校成绩管理工作的作用 　　1.能够指导学生树立健康学风 　　在当今多元开放的社会环境下，学校除在加强学习学风建设上下功夫外，更应加强学生实事求是的思想作风。成绩管理工作的好坏直接影响着学校学风的健康发展。 　　2.可以督促教师提高教学质量 　　只有通过成绩的分析，任课教师才能在一个教学进程结束后发现自己的问题，不断的发现和总结成绩问题，才能更好的促进教学改革，提高教学质量。 　　3.有效推动教学部门完善课程体系 　　课程体系建设需要对学生成绩的难易度、效率、诚信和知识的普及面加以完整的分析，这些才是了解学生掌握知识的程序、完善学生培养方案做出重要的科学依据。 　　二、新疆师范大学成绩管理工作存在的问题分析 　　（一）学校招生规模扩大，导致工作量增加，使成绩管理工作压力增大 　　随着学校办学规模不断扩大，学校的在校生人数和全日制本科专业逐年增多，使得学生成绩管理工作环节增多，成绩管理所需处理的信息量也越来越多，成绩管理工作面临的问题也随之增多，对成绩录入的及时性、准确性要求更加高，成绩管理人员的工作量不断增大，任务加重，压力不断增加。 　　（二）教学管理模式的改革，使成绩管理工作难度加深、复杂性加大 　　高等教育的大众化使得社会对高等教育的需求更加多样化、多元化，使得成绩管理工作更加复杂。学校实行的公共课（例如外语类、数学类课程）的分层次教学模式，也使得成绩管理的难度加大。 　　（三）教育理念宗旨的转变，使成绩管理工作服务要求更高 　　现代教育理念不断向“以人为本”转变，对成绩管理又提出了“人性化”的要求。这也就使得成绩管理的对象从群体转向个体，要求成绩管理工作既要制度化也要人性化，既要大众化也要兼顾个别化，既要有原则性也要有灵活性。 　　（四）成绩管理队伍不稳定，成绩管理水平有待提高 　　目前，学校的津贴分配政策进一步向一线教师倾斜，管理岗位拉大了领导岗位与普通管理人员之间的差距，在职称评定、进修等方面成绩管理人员面临不利地位，影响了工作积极性，造成了成绩管理队伍的不稳定。 　　（五）个别任课教师不注重成绩管理，增加成绩管理工作难度 　　任课教师在学生成绩管理工作中具有十分重要的作用，任课教师的敬业态度、专业精神、责任心对学生的成绩具有很大的决定作用。存在个别任课教师对待学生成绩不负责任、随意评判或忘登漏登晚登等情况。 　　（六）部分学生对成绩不重视，影响自己学业进程 　　有一部分学生放松对成绩的要求，只有出现留级或与奖助挂钩时才得到重视。由于学校为学生提供了很多次考试机会，而学生对自己的考试时间又没有准确的印象，所以查找成绩的难度比较大。 　　（七）学籍变动给成绩管理带来一定难度 　　在高校中，学生的学籍变动是时有发生的。学生休学、复学、降级、留级、等情况均导致学生学籍的变动，其成绩也应随学籍变动情况作相应的调整和修改。作为有着几万名学生的高校，其工作是十分繁琐和复杂的。 　　三、改进成绩管理工作的对策建议 　　（一）建立健全学生成绩管理的相关制度 　　首先，建立建全成绩管理工作的规章制度。这些制度应从成绩管理工作的操作性与可行性出发，规章制度要包括有关于成绩管理工作的各个环节，使得每项具体的工作都要有章可循。 　　其次，要切实执行成绩管理工作的规章制度。程序规范，流程明确，减少工作的盲目性和反复性。确保学生成绩管理工作的制度化、规范化、科学化。 　　（二）成绩管理要与时惧进，不断创新 　　随着高校教学改革的深入，教学管理也应随之进行改革。学分制和选课制的人才培养体制的发展，给成绩管理工作提出了更高的