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高考英语中分词作状语试题解题对策 　　摘 要： 分词作状语是高中英语学习中的重要语法知识，同时是高考英语试题的参考题型。本文分析近年来高考英语试题中分词作状语类型试题的主要特点，尝试采用“三性” 还原分析法，帮助考生对这一题型进行科学的分析和解答，力图提高高中生对英语英语长句结构的分析能力。 　　关键词： 高考英语 分词作状语 “三性” 还原分析法 　　分词作状语是高中英语学习中的重要语法知识，对理解长难句型有极大的帮助。在近年的高中英语语法试题中，分词作状语用法是所有分词用法中最常考的题型，也是分词的用法中的难点，很多考生感到困惑。分词兼有动词、副词和形容词的特征，分词作状语在句中可作时间、原因、条件、让步、方式、伴随状语等。 　　一、分词作状语的案例分析 　　在2015年北京市高考英语的单项填空题中和2015年湖北省高考英语的完成句子题中就出现了对这个知识点的考查。 例1. [2015课标北京卷]？摇 ？摇the early flight， we ordered a taxi in advance and got up very early. A Catching B Caught C To catch D Catch [解析] 答案A，catch的逻辑主语与主句主语we保持一致，we与catch是主动关系，前后动作catch 和 order 同时进行，故用分词的一般式Catching。例2.？摇 ？摇he beef being cooked on the stove ， the mother pictured the whole family having meals together . （look） 看着炉子上炖着的牛肉，妈妈想象着一家人在一起吃饭的画面。 [解析] look的逻辑主语与主句主语mother保持一致，mother与looking是主动关系，前后动作look 和 picture同时进行，故用分词的一般式Looking at 。 　　二、分词作状语试题对策 　　很多考生在分词作状语类型的试题题中失分严重，关键是没有掌握好分词作状语的具体分析方法。笔者根据多年的教学和高考辅导经验，创造性提出了分词作状语的“三性” 还原分析法，能够有效解答这种类型的试题。“三性”是从整体上把握三个角度来分析句型。“一性”是一致性分析主语，“二性”是语态性分析动作，“三性”是时间性分析动作的先后关系。最后将分词还原成从句作一个较全面的阐述。以下将会就这种分析方法作详细介绍： 　　1.一致性分析主语 　　一致性分析主语就是看分词及其动作的逻辑主语与主句的主语是否保持一致。如果一致就用分词，不一致则可在分词前加上一个独立的主语变成独立主格结构。例如： 例1. Relying on our own efforts， we overcame all the difficulties. 依靠自己的努力，我们把所有的困难克服了。（rely的逻辑主语与主句主语we保持一致） 例2. Encouraged by these successes， they decided to expand the business. 在这些成绩的鼓舞下，他们决定扩大经营。（encourage的逻辑主语与主句主语they保持一致） 例3. The meeting being over， all of us went home. 开完会后我们都回家了。（being over的逻辑主语the meeting与主句主语us不一致）例4.Her work done， she sat down for a cup of tea. 她干完了活，坐下来喝茶。（done的逻辑主语her work与主句主语she不一致） 　　2.语态性分析动作 　　语态性分析动作就是在分词及其动作的逻辑主语与主句的主语保持一致的前提下，分析主句的主语与分词的动作之间的关系。如果是主动关系，则选用现在分词，如果是被动关系，则选用过去分词。例如：例1.Seeing the cat the mouse ran off.见到猫，老鼠就跑了。（the mouse与See是主动关系）例2. Working hard ，you will succeed. 如果努力地工作，你就会成功。（you与Work是主动关系） 例3. Given more time ， we could have done it better. 如果多给点时间，我们可以做得更好。（we与Give是被动关系）值得注意的是，英语中一些特殊分词可用作独立成分，不需要逻辑主语。这种分词在语法上被称为垂悬分词，属于分词的一种特殊的用法，应特别记住。常见的这类垂悬分词有：regarding关于，barring除……以外