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1 “嵌入式单片机技术与应用”精品课程建设 天津天地伟业数码科技有限公司 天津七所信息技术有限公司 北京精仪达盛科技有限公司 目录： 一、为什么建设精品课程？ 二、高职院校如何建设精品课程？ 三、 “嵌入式单片机技术与应用” 精品课程建设 四、精品课程申报注意事项 一、为什么建设精品课程？ 为贯彻落实党的十六大精神，实践“三个代表”重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。 精品课程具有的特点： 一流教师队伍 一流教学内容 一流教学方法 一流教材 一流教学管理 教育部副部长吴启迪 ： 高教司搞改革结合了信息化的手段。4号文件重点是让教授们上讲台，在4号文件的推动下，各个高校非常重视。这次精品课程都有一个很好的教授在领衔，让他上讲台不止上自己学校的讲台，甚至上了一个更大的讲台，用信息化的手段把这个事情更加强化，做得更好。 教育部高教司司长张荛学： 信息技术在高等教育中的应用问题，不仅仅是工具的变化，还是一种模式的变化。信息技术必将在今后的高等教育中间产生巨大的影响。建设精品课程用网络、用课件的方式，使教授不仅上讲台，还要让教授讲好课，在全国范围内上讲台，成为名师。 教育部高教司司长张荛学： 通过这种模式，会极大地改变当前高等教育老的模板，也会使教育质量得到比较大的提高。我们连续每年调查一万名学生，根据这些学生的反映，2001年以来，学生对教育工作、对老师教学态度的满意率提高了22个百分点。这个调查是随机抽样的。学生认为我们高校提供的教育教学质量在提高。 二、高职院校如何建设精品课程？ 依据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号） 二、如何建设精品课程？ 教高[2006]16号文件精髓： 专业建设要全面贯穿工学结合 二、如何建设精品课程？ 职业岗位：由行业企业提供； 专业定位：结合区域经济与学校办学实力； 人才规格：瞄准职业岗位； 课程体系：以能力培养为主线，突出实践、实训、 实习三个环节； 课程内容：彰显“做中学，做中教”； 实践环境：校内校外相结合，体现实践性、开放性、 职业性； 师资队伍：专兼结合团队，注重教师“双师”素质培养； 教学资源：校企共建； 教学运行：搭建校企合作运行平台，建立有效运行机制。 申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件： 1．符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成（详见评审指标）； 申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件： 2．课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人以高职院校专任教师为主，负责课程建设的规划、组织与实施； 申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件： 3．课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料； 申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件： 4．网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍。 三、“嵌入式单片机技术与应用”精品课程建设 天津天地伟业数码科技有限公司 天津七所信息技术有限公司 北京精仪达盛科技有限公司 1. 课程设置 2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍 5. 实践条件 6. 教学效果 7. 特色与创新 教学设计 1. 课程设置——依据“嵌入式技术与应用”专业人才培养方案 教学设计 教学设计 存在的问题： 原理抽象，理解困难，学习枯燥，学习效果差，学生及格率低。 教学改革 深入学习领会教高[2006]16号文件精神 高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。 教学改革思路 深入学习领会教高[2006]16号文件精神 “十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。加强教材建设，重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把