安徽省合肥市第三十二中学高考语文 林黛玉进贾府复习课件.pptVIP

* 一、进贾府前的心理描写： “这林黛玉常听得母亲说过……惟恐被人耻笑了他去。” 这些描写体现了林黛玉有很好的教养，待人处 事注意分寸。 二、婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写： “舅母爱惜赐饭……望舅母容谅。” 这些语言描写既表明了对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明他待人处事是处处留心的。 请举例分析课文是怎样刻画这些特点的 * 两次有关读书问题的得体的回答上: 当贾母问她读何书时，她照实回答了，但当她问姐妹们读何书时，贾母却说只不过认得几个字。她觉得刚才自己失了口，后来当宝玉再问她时，她就改口说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”这又体现了她为人的小心谨慎，谦恭得体。 * 三、两次让座的描写，表现力也很强 在王夫人处让坐的动作描写：（11段）“王夫人却坐在西边下首……他方挨着王夫人坐了。”可见林黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。 在贾母处让坐的动作描写：（12段） “贾母正面榻上独坐……黛玉方告了座，坐了。”林黛玉的细心与在意表现的淋漓尽致。 * 林黛玉的形象 ——才女（灵气、才气、傲气） 美貌多情、体弱多病(众人、宝玉眼中的黛玉:肖像描写）、多愁善感、知书达理、有教养、为人处处小心谨慎的少女形象。 细心、多虑、自尊 (寄人篱下) * 如今且说林黛玉自在荣府以来,贾母万般怜爱,寝食起 居,一如宝玉,迎春,探春,惜春三个亲孙女倒且靠后,便是宝 玉和黛玉二人之亲密友爱处,亦自较别个不同,日则同行同 坐,夜则同息同止,真是言和意顺,略无参商.不想如今忽然来 了一个薛宝钗,年岁虽大不多,然品格端方,容貌丰美,人多谓 黛玉所不及.而且宝钗行为豁达,随分从时,不比黛玉孤高自 许,目无下尘,故比黛玉大得下人之心.便是那些小丫头子们, 亦多喜与宝钗去顽.因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意,宝 钗却浑然不觉.那宝玉亦在孩提之间,况自天性所禀来的一 片愚拙偏僻,视姊妹弟兄皆出一意,并无亲疏远近之别.其中 因与黛玉同随贾母一处坐卧,故略比别个姊妹熟惯些.既熟 惯,则更觉亲密,既亲密,则不免一时有求全之毁,不虞之隙. 这日不知为何,他二人言语有些不合起来,黛玉又气的独在 房中垂泪,宝玉又自悔言语冒撞,前去俯就,那黛玉方渐渐的 回转来. ———— （傲气） * .……周瑞家的进来笑道: 林姑娘,姨太太着我送花儿与姑娘带来了.宝玉听说,便先问:什么花儿?拿来给我. 一面早伸手接过来了.开匣看时,原来是宫制堆纱新巧的假花儿.黛玉只就宝玉手中看了一看,便问道:还是单送我一人的,还是别的姑娘们都有呢?周瑞家的道:各位都有了,这两枝是姑娘的了.黛玉冷笑道:我就知道,别人不挑剩下的也不给我. ——敏感与刻薄 * …… 明岁秋风知再会, 暂时分手莫相思.众 人看一首,赞一首,彼此称扬不已.李纨笑道: “等我从公评来.通篇看来,各有各人的警句. 今日公评:咏菊第一,问菊第二, 菊梦第三,题目新,诗也新,立意更新,恼 不得要推潇湘妃子为魁了,然后簪菊 对菊供菊 画菊忆菊 次之.宝玉听说,喜的拍手叫极是,极公道. （才气） * 黛玉《葬花诗》 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？　　　游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。　　　闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，　　　手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。　　　柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。　　　桃李明年能再发，明年闺中知有谁？　　　三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！　　　明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，　　　明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。　　　花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，　　　独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。　　　杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。　　　 * 青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。　　　怪奴底事倍伤神，半为怜春半恼春：　　　怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。　　　昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？　　　花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。　　　愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。　　　天尽头，何处有香丘？　　　　　　　　　未若锦囊收艳骨，一片净土掩风流。　　　质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。　　　尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？　　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？　　　试看春残花渐落，便是红颜老死时。　　　一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 黛玉就是在百花凋落的世界拟就这 首葬花词，借花喻己来倾吐自己满 怀的愁绪与莫可名状的悲愤。??  * “还泪