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- 2017-02-16 发布于湖北
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(1)
?? “人好比车,人格好比方向盘,知识好比油,没有足够油,方向盘又能让它行使多远?
人就算人格再高面对冬天依然会冷,而我们只要懂得钻木取火的知识后,便再也不怕冬天的来临了.(大学教育应以知识传授为本)”
? 这段申论中运用了哪些技巧(不是指修辞),简单分析,存在什么问题。
技巧:极端化,先假设人格存在知识不存在的情况,再假设知识存在而人格不存在的情况
问题:完全割裂两者,事实上其中一种存在而另一种不存在的情况在现实中是不可能存在的,有偏题之嫌,没有比较
(陈亚茹)
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?(2)
“投资的回报比消费大,我们提倡大家把节约的钱拿去投资。
节俭并不意味着不消费,而是更加合理的消费,我们应该削减我们生活中非必须的费用,把它节俭下来用于资金的优化配置,让资金运转的更加有效率,为我们创造出更多的财富,这才是我们节俭的最终目的。
?对方辩友,现在你执着于我们的消费行为能够为我们拉动内需,你有没有考虑到一些畸形的消费行为对我们社会带来的负面影响呢?”(金融危机下我们鼓励节约)
这段论述中运用了哪些技巧,存在什么问题,简单分析。
技巧:1。提出节约的用途是投资,引入投资的概念,指出节约不是不作为,而是通过投资拉动经济增长,和消费拉动内需打平
2.把节约视为合理消费,并指出畸形消费的消极影响
问题:节约与合理消费的概念还是由区别的(陈亚茹)
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(3)苏格拉底领了一位年轻人到智者欧弟
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