2011班主任远程培训.docVIP

1.调查与反思：自己设计调查方式，了解学生最喜欢你的行为和不喜欢的行为，并根据调查结果，写出自己的反思和改进计划。 2.回顾、反思自己与学生、家长的交往方式，并提出改进建议。 3.请举出学生心理发展中出现的问题的具体实例 ,分析其产生原因并提出解决问题的方案。 4.设计并实施一节心理健康教育课，要求写清楚主题、设计背景、目标、内容、方式、效果、后续工作安排和自我反思。 ? 说明：以上题目可任选一道作答，注明所答题目的序号。 提交者： 崔玲 ?（提交时间：? 2011-5-2 22:11:10） 答题内容： 第三题答案 ?????????????初中生的心理问题及其教育对策 当前初中生的心理问题已广泛为社会关注。近几年来，学生心理问题呈上升的趋势，据我国的有关调查表明，有近20％左右的学生存在着明显或不明显的心理困扰、心理障碍、心理疾病等问题。特别是初中学生正处于青春发育初期，是人生发展的重要年龄阶段。伴随着生理上的迅速发育，其心理上也在发生一系列变化：性意识觉醒、个体心理逐渐成熟、社会兴趣激增、自我意识增强等。由此而引起性意识混乱、自我意识发展超前倾向、交往与闭锁的矛盾等心理困扰十分明显。为了能使初中生顺利度过青春期，就必须重视初中生的心理问题，积极维护他们的心理健康。 一、初中生的心理问题。初中生的心理问题归纳起来，主要有以下几个方面： 1、学习上的心理问题??。 比如，学习兴趣和教学要求的矛盾冲突。初中学生的学习兴趣既非常广泛而又开始专门化，他们都有自己所偏爱的学习。有的同学，偏科现象十分的严重，自己喜欢的科目成绩非常的优异，但是一旦自己对某些科目失去了兴趣，就会导致该科目成绩的直线下降。我校初一（5）班有这么一位男学生，数学成绩在班级和年级里名列前茅，而其他科目的成绩（如语文、英语）一塌糊涂，总是在班级的最后几名。这种偏科严重的现象不利于学生的全面发展，是不符合教育规律的。通过对我校173名初一学生的调查，结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。面对竞争日益激烈的中考，许多学生只关心语文、数学、英语等中考科目，不少学生在压力面前低头，出现了厌学，逃学的现象。 2、成长本身带来的心理问题 ? 初中阶段是一个人身心发展的加速期，初中生在这段时间里身心各个方面迅速成长起来。成长本身不仅给他们带来了喜悦，同时也带来诸多的烦恼。由于性生理的发育，很多同学想接近异性同学又怕接近；分不清友情与爱情而纳闷；陷入早恋，正常的男女同学交往被人误解或收到指责而感到委屈等等在心理上陷入困境。处于早恋中的学生如果得不到及时、正确的疏导，那么就会产生许多不利的影响。由于早恋问题，有些学生成绩下降，有些学生甚至选择结束自己的生命，给家庭带来了无尽的痛苦。 3、人际关系的不适引起的心理问题 ?进入初中以后，学生的学习、生活环境比较以前发生了很大的变化。?中学生更加重视同学的优异，也更渴望得到师爱、母爱、父爱，但由于只是经验不足，社会阅历欠缺，往往因不善于处理各种人际关系而产生烦恼。有的因为自卑、羞怯、自我为中心、性别差异等主观原因不能与同学和睦相处，感到孤独，苦闷、压抑。有的心理闭锁增强，与家长产生心理隔阂并为此而苦恼。 二、教育对策 ? 初中生的心理问题产生原因是多方面的。作为一名普通的教育工作者，在对学生进行政治引导、思想教育、品德培养和知识传授的同时，应时刻关注初中生的心理发展和心理状态的变化，根据初中生的特点，采取积极有效的教育对策，给予主动积极的辅导，帮助学生健康地成长。 1、加强教师与学生间的互动。教师的一言一行会直接影响到学生的心理变化，因此，教师应控制自己的不良情绪以免感染学生；要尊重学生，切实采取学生易接受的工作方法，批评教育时要注意方式；对学生要平等对待，切忌以学业取人，歧视差生，努力做学生的知心朋友，多用鼓励的言语。为此，教师要认真学习心理学知识，掌握青少年的学生的心理特点，这样在处理学生心理问题时能有的放矢，能及时准确的处理学生在学习和生活中遇到的各种心理问题，这样可以有效的避免学生心理问题的出现，有利于学生形成健康的心理。 2、深入开展校园心理教育。 学校通过开设心理健康课，或者有针对性地举办各种专题讲座。根据学生生理和心理特点，学生进入初中后，学校就应开设各种专题讲座，心理健康专题讲座可由学校的心理健康教师或聘请的心理学专家，采取以学生集体参与的形式进行的、有针对性的心理健康方面的讲座。针对学生可能出现或已经出现的种种问题，将有关心理学知识、青春期的有关知识和心理保健方法传授给学生，使学生能够正确面对成长过程中所产生的心理困扰，学会心理上的自我调节，增强心理承受能力。 3、营造校园和谐的氛围 ??????? 和谐的氛