2013春福师《学前儿童语言教育》在线作业一.docVIP

福师《学前儿童语言教育》在线作业一 CBACB BADDB DDCAC DADDB BABBB 1ABCE 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 6ABC 7BCD 8ABCD 9ABC 10ABCD 11BCD 12ABCD 13ABC 14ABCD 15ACD BBAAB ABBBB 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。） V 1. 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（ ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 A. 幼儿家长的要求 B. 幼儿园的语言教材 C. 幼儿发展的规律 D. 幼儿园教师的语言教学水平 满分：2 分 2. 一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（ ）、童话、生活故事和幼儿散文等 A. 随笔 B. 儿童诗歌 C. 游记 D. 小说 满分：2 分 3. 什么是幼儿园文学活动的首要环节。（ ） A. .学习文学作品 B. 体验作品 C. 理解作品 D. .迁移作品经验 满分：2 分 4. 儿童语言的发展包括语言形式和（ ）等方面的发展。 A. 语音和语法 B. 语言内容和语法 C. 语言运用与语言内容 D. 语言运用和句义 满分：2 分 5. 听说游戏的基本步骤是（ ）。 A. 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B. 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C. 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D. 教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏 满分：2 分 6. 用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（ ）。 A. 描述性讲述 B. .叙事性讲述 C. 议论性讲述 D. 情景表演讲述 满分：2 分 7. （ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 A. .先天论 B. 认知相互作用论 C. 行为主义 D. 社会相互作用论 满分：2 分 8. 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ ）。 A. .理解具体的语言符号的意义 B. 认识一定的社会生活 C. 懂得一定的道理 D. 感受艺术结构语言符号的不同方式 满分：2 分 9. 讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。 A. 从独立完整发码到独立完整编码的过程 B. 从谈话活动到表述活动的过程 C. 从表述活动到谈话活动的过程 D. 从独立完整编码到独立完整发码的过程 满分：2 分 10. 诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（ ） A. 托班 B. 小班 C. .中班 D. 大班 满分：2 分 11. 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面。 A. 社会性 B. 游戏 C. 谈话 D. 欣赏文学作品 满分：2 分 12. 儿童前言语获得的关键在于（ ）核心能力的获得。 A. 语法 B. 词汇 C. 句子 D. 语音 满分：2 分 13. 学前儿童语言教育评价主要包括（ ）。 A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D. 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 满分：2 分 14. 文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（ ）有效的结合。 A. 社会知识、认知知识和语言知识 B. 社会知识、学科知识和语言知识 C. 社会知识、认识知识和学科知识 D. 认识知识、学科知识和语言知识 满分：2 分 15. 幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 A. 谈话活动 B. 听说游戏活动 C. 讲述活动 D. 文学活动 满分：2 分 16. 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ） A. .检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况 B. 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题 C. 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施 D. 检查教师的工作以进行适当的奖罚 满分：2 分 17. 听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（ ） A. 由外部控制向内部控制的转换 B. 由内部控制向外部控制的转换 C. 由假想情景向真实情景的转换 D. 由内部动机向外部动机的转换 满分：2 分 18. 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（ ）。 A. 儿歌背诵 B. .歌曲表演唱 C. .诗歌朗诵 D. 故事编构 满分：2 分 19. 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）、前识字经验和前书写经验。 A. 前