安徽省怀远县包集中学高中化学 第三章 第三节 盐类的水解（第1课时）教案 鲁科版选修4.docVIP

安徽省怀远县包集中学高中化学选修四教学案：第三章 第3节 盐类的水解（第1课时）教案 教学目的： 1.认识盐类水解的原理，能初步根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性.归纳影响盐类水解程度的主要因素.能举例说明盐类水解在生产生活中的应用。 教学过程： 第一课时 [学生分组实验]用pH试纸检验CH3COONa、Na2CO3、NH4CI、（NH4）2SO4、NaCI、Na2SO4、NaHCO3溶液的酸碱性。① 小组做NaHCO3、CH3COONa、Na2CO3实验 ② 小组做NH4CI、（NH4）2SO4实验 ③ 小组做NaCI、Na2SO4④ 小组做CH3COONa、NH4CI实验。先看实验目的、步骤，明白后再做实验。 [板书]第三节 盐类的水解 一、探究盐溶液的酸碱性 [投影]实验步骤：1各取少量试剂放入试管中，加入1―2ml 蒸馏水溶解。2用干净的镊子夹取一小块pH试纸于表面皿中，用玻璃棒沾取一滴溶液于试纸上。3观察试纸的颜色变化与标准比色卡对比，以确定溶液的酸碱性。 [回答] 学生汇报实验结果 ① 溶液呈碱性 ② 溶液呈酸性 ③ 溶液呈中性 ④ CH3COONa呈碱性，NH4CI呈酸性。 [讨论探究]从实验结果分析，盐溶液分别呈中性、酸性、碱性都有，哪么，与生成盐的酸与碱的强、弱之间有什么关系？ [学生小结]盐的组成与盐溶液酸碱性的关系： 强碱弱酸盐的水溶液显碱性 强酸弱碱盐的水溶液显酸性强酸强碱盐的水溶液显中性 [讲述]下面我们分别研究不同类盐的水溶液酸碱性不同的原因。 [讨论]（1）CH3COONa溶液中存在着几种子？ （2）哪些离子可能相互结合，对水的电离平衡有何影响？ （3）为什么CH3COONa溶液显碱性？ [讲解]CH3COONa溶于水时，CH3COONa电离出的CH3COO－和水电离出的H＋结合生成难电离的CH3COOH，消耗了溶液中的H＋，使水的电离平衡向右移动，产生更多的OH－，建立新平衡时，c（OH－）c（H＋），从而使溶液显碱性。[副板书] CH3COONa+H2OCH3COOH+NaOH或CH3COO－+H2OCH3COOH+OH－ [讨论] NH4Cl溶液显酸性的原因，并写出有关的离子方程式。 [学生小结]NH4Cl溶于水时电离出的NH4＋与水电离出的OH－结合成弱电解质NH3·H2O，消耗了溶液中的OH－，使水的电离平衡向右移动，产生更多的H＋，建立新平衡时，c（H＋）＞c（OH－），从而使溶液显酸性。 CH3COO－+H2OCH3COOH+OH－ NH4＋ H2ONH3·H2O+H＋[小结]（投影） （1）这种在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H＋或OH－结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。 （2）只有弱酸的阴离子或弱碱的阳离子才能与H＋或OH－结合生成弱电解质。 （3）盐类水解使水的电离平衡发生了移动，并使溶液显酸性或碱性。 （4）盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应。 （5）盐类水解是可逆反应，反应方程式中要写“”号。NH4Cl及CH3COONa溶液中所有微粒的化学式，并按浓度大小排列顺序。 [板书]2、盐类的水解在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H＋或OH－结合生成弱电解质的反应 注意： 1.盐类水解使水的电离平衡发生了移动，并使溶液显酸性或碱性。 盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应。 盐类水解是可逆反应，反应方程式中要写“”号。[讨论]以NaCl为例，说明强酸强碱盐能否水解。 [学生小结]由于NaCl电离出的Na+和Cl－都不能与水电离出的OH－或H+结合生成弱电解质，所以强酸强碱盐不能水解，不会破坏水的电离平衡，因此其溶液显中性。 只有弱酸的阴离子或弱碱的阳离子才能与H+或OH－结合生成弱电解质。 [讨论]分析Na2CO3的水解过程，写出有关反应的离子方程式。 [板书]Na2CO3的水解 第一步：CO32－+H2OHCO3－+OH－（主要） 第二步：HCO3－+H2OH2CO3+OH－（次要） []多元弱酸的盐分步水解，以第一步为主。 一般盐类水解的程度很小，水解产物很少。通常不生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程式时一般不标“↓”或“↑”，也不把生成物（如H2CO3、NH3·H2O等）写成其分解产物的形式。 [总结]各类盐水解的比较 盐类 实例 能否水解 引起水解的离子 对水的电离平衡的影响 溶液的酸碱性 强碱弱酸盐 CH3COONa 能 弱酸阴离子 促进水的电离 碱性 强酸弱碱盐 NH4Cl 能 弱碱阳离子 促进水的电离 酸性 强酸强碱盐 NaCl 不能 无 无 中性 （投影显示空表，具体内容由学生填）[课堂练习] FeCl3溶液中，存在如下水解平衡： Fe3＋ + 3H2OFe(OH)3+3H＋ FeCl3溶液，下列哪个变化