2015-2016学年湖南省郴州市高一下学期期末考试语文(word版)解说.doc

绝密★启用前 郴州市2016年上学期学科教学状况抽测试卷 语文 （试题卷） 注意事项： 1、本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共8页，有六道大题，共22道小 题，满分100分。考试时间120分钟。 2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的 指定位置上，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3、考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上 答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4、考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文（实用类、论述类文章）阅读（每小题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一 点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树 叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演 或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲 藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非 常重要的。这种假说可以称为“演习说”，墓本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同 样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活 的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮 在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是 为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动 物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是 这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调 剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼 等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行 为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它 们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子 去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷 藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直 接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境等能力很有效。游 戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境 巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是 “锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚糠羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总 是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避 敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着 紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极 熊不必为猎食雨整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季 游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕 食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。 （选白《动物游戏之谜》，有删减） 1．下列对文中关于动物游戏的四种假说．理解准确的一项是 A．“演习说”认为动物游戏行为，使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种获取 食物的“技能”，是未来生活的排演或演习。 B．“白娱说”认为动物游戏行为，使幼小动物在紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补 偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。 C．“学习说”认为动物游戏行为，使动物从小学习使用丁具去取挂着的食物，也使动物学 会利用有利地形保护自己的本领，实践性强。 D．“锻炼说”认为动物游戏行为，不仅是动物学习和掌握未来生存、生活的各种本领，而 且是实战“锻炼”，为了保持身体的灵活和力量。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的的一项是 A．渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏，与生存适应毫无关系，使它紧张的白