Benny took my ball.教案【DOC精选】.doc

9. Benny took my ball. 一、教材分析　　 Part C，属于听说教学.主要句型是：what did she/he do?旨在能让学生用一般过去式谈论过去某时间发生的事情。　 　　 　　 　　　 四、教学目标　　 ”询问发生了什么事情，并对该询问作出回应； 2.能掌握常用动词的过去式； 3.培养学生团队友爱的精神 五、教学重点和难点　　 Key Points”询问发生了什么事情，并对该询问作出回应 Difficulties: 正确使用动词的过去式 六、教学准备　　 CAI, pictures, word cards , magic box ,etc. 　　 七、教法 情景交际法，听说法，游戏法。　 1．对全班学生的评价　　 用贴泡泡的方式进行男女小组竞赛，公平奖励。　　 2. 对学生个人的评价　　 教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等各种不同的表扬用语及时对学生提出表扬。　　 3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价　　 学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。　　 九、教学步骤　　　　 Step 1 Warming up Greetings. T: Hello, boys and girls. I’m Miss Wang. Ss: Hello, Miss Wang.　　 TNice to meet you.　　 Ss: Nice to , too.　　 　 “follow follow follow me” Ss: Yes. T: Let’s began! 【设计意图】课前，教师用眼神、手势、热身运动的游戏等形式与孩子们交流，拉近师生距离，消除学生学习紧张感，把孩子们迅速引入数字课堂中来，迅速活跃气氛。 let’s chant. T: You did a good job. Boys and girls, please look at the screen, here is a chant. Let’s chant together. Ready? Go! 【学习内容】复习过去式动词。 【学习方式】第一遍全班跟着chant，并作出动词对应的动作。第二遍分组完成，老师说eat，男生说ate, 女生说ate the apple,轮到该组，学生站立chant. 【设计意图】用chant的形式复习过去式动词及词组，并配合动作不仅能调动学生多种感观参与，促使学生轻松进入良好的学习状态，而且能集中学生们的注意力，帮助学生复习巩固单词，培养观察能力、反应能力。 Step 2 Presentation and drill 1.???T: wonderful. Today we will have a competition. Boys will be group A , girls will be group B. If you get the most bubbles, you will be the winner. Try your best, ok! S: Yes. 【设计意图】介绍本堂课的分组要求和小组竞赛要求。因为贯穿整堂课的小组竞赛，可以集中小学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣。 2. T: Do you like cartoon? S: Yes. T: I watched a cartoon yesterday. It’s wonderful, let me show you. 首先播放一遍动画视频，播放第二遍时在熊抢拿饮料时暂停视频， T: what did he do? (板书) (师带读2遍，生齐读3遍，单个开火车读，一组一组的读) T: You are clever! Who can answer the question? S: He took the drink. (板书, 对答对的组给予表扬，并奖励bubble) (师带读2遍，生齐读3遍，游戏：师慢读，生快读，生慢师快，一排一排的读) T: Very good! This time , I ask and you answer. (师问生答，生问师答，男问女答，女问男答) 【学习内容】回答问题：what did he do? He took the drink? 　　 Step 3 Practice　 T: Great, you are very clever. L’s go on.　Who can answer? S: He ate the apple.(师在黑板上贴上ate the apple的短语卡片, 答对的组给予表扬，并奖励b