201303中考化学复习教学的一些思考.ppt

10.下列变化属于化学的是 A.粉笔折断 B.香蕉腐烂 C.冰雪融化 D. 4、创设真实情景，重视实验习惯的养成，重视实验能力的培养突出科学探究性 二、2013年中考化学复习策略 专题复习二： 身边的化学物质 专题复习三： 化学与社会发展 专题复习四：怎样解答实验探究题 1.认真审题，根据题中设定的情境、提出的问题和具体要求，明确隐含的探究目的，进行猜想和假设。 2.明确要考查的知识点，设计选择理论正确、操作简单易行、现象明显、经济合理、对环境无污染的实验方案。 3.认真分析实验过程，运用全面系统的思维、准确填写实验现象和结论。同时联系学习和生活中的实际，进行有益可行的拓展和迁移。 专题复习五: 图表计算题如何入手 化学计算与图表相结合，即考查了学生的分析、理解和表达能力，又考查了学生的读图能力。 复习课教学思路： 1.以题目带知识，既先练后讲。 （1）习题讲评课 化学习题讲评课是学生在练习之后，教师对其讲解、分析和评价的一种课型，可对学生已学的知识起矫正、巩固、充实完善和深化的重要作用。 习题讲评课中有效方法 1.换位思考 2.师生互讲 3.借题引路，授生以渔 4.一题多变，一题多解 （2）.试卷讲评课 试卷讲评课是化学教学的重要环节，其目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识和能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析问题和解决问题的能力。 讲评的几个环节： 训练—批阅—反馈—讲评—补偿 讲评课中存在的问题 ①教学目标模糊，就题论题； ②教学方式单一，一讲到底； ③重点不突出，面面俱到。 化石能源、氢能源等 水资源、矿物资源等 常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护好我们的环境 化学与能源、资源的利用 塑料、橡胶、纤维 新型材料 营养物质 元素与健康 大气、水、土壤 （工业、生活） （城市、农村） 23．(10分)为测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，小龙和他的同学用跑题的一氧化碳与10g赤铁矿石样品充分反应（杂质不参与反应），并将生成的气体用一定量的氢氧化钠溶液完全吸收，该溶液总质量与反应时间的变化关系如右图。 (1)上述反应产生二氧化碳的质量为 g (2)计算该赤铁矿石中氧化铁的质量分数； ⑶若上述反应后剩余固体质量为m克，写出计算该赤铁矿石中氧化铁质量分数的表达式： （用m表示） （四）努力提高课堂教学效率 1.复习课 教师复习课教学活动的组织应从学生学习的角度出发，善于促进、启发、引导和激励学生，形成主动参与、积极协作、自主构建知识网络的学习方式，千方百计地调动学生学习上的主动性，让学生在理解中有创新、在旧知上有发展，在归纳知识中善于梳理和对比，在运用知识水平上得到完善和升华。 3.情景导学式，, 让学生带着问题回归课本 2.以结构带知识，既先讲后练，讲练结合。 4. 使用对比法应对化学教学难点 2、讲评课 试卷讲评课应注意三性： 及时性、自主性、激励性 做好统计 ??? （1）全面分析试卷，了解命题意图，统计试卷中所考的知识点及分布情况。 ??? （2）做好成绩分析，特别是统计成绩优异和明显进步。 ??? （3）统计学生试卷中的答题正误情况。 ??? （4）统计并分析学生在解题中出现的错误类型。 精心备课 ??? （1）要明确教学目标； （2）要确定重点讲评内容； （3）教学自始至终要关注学生，以激励、鼓舞学生，突出学生的主体参与，重视学生自主学习与探究能力的培养。 学生要做的工作 （1）试卷发下后学生先独立纠错，通过查阅课本、作业或与同学交流、互评中发现自己的错误，能够对试卷中的部分错误自行纠正。 （2）学生对错误原因进行分析，并深入反思，明白自己的薄弱环节，以便在讲评课中带着问题，有重点地讨论和听讲。 课堂上需要注意的几个问题 （1）教师针对学生普遍易错的题目进行归类，然后组织 学生进行答题心得交流 （2）在讲评过程中，打破教师一言堂的习惯，应多给学生提供发言机会。 （3）在讲评过程中，教师还要善于寻找学生答卷中的闪光点，及时肯定表扬那些解题思路清晰和有创新意识的学生，要帮助学生充分认识自己在解题中的成功之处，增强学生对学习的信心。 （五）把握重点，消除盲点，切实做好 纠错。 （六）强化规范练习，训练书面表达，　重视及时讲评。 （七）复习备考应加强实验教学，尤其注重实验设计能力的培养。 * * * * 2013年中考化学复习教学的 一些思考与几点建议 赣州七中 熊燕 一、理化合卷后中考化学试题的走向 1、紧扣课程标准，夯实双基