安徽省怀远县包集中学高考化学第二轮复习 有机化合物燃烧问题教案.docVIP

安徽省怀远县包集中学高考化学第二轮复习教案：有机化合物燃烧问题　 教学目标 知识技能：掌握有机物燃烧耗氧量、生成二氧化碳和水的量的有关规律及计算方法。掌握根据燃烧产物的量判断有机物的组成。 能力培养：通过习题的解题思路及方法的讨论，培养学生的逻辑思维能力，归纳小结有关规律及技巧的能力。 科学思想：对学生进行从个别到一般的辩证唯物主义观点教育。 科学品质：通过燃烧过程各种量规律的探索，培养学生勇于探索及严谨认真的科学态度。 重点、难点　　 有机物燃烧各种量之间有关规律的探索。 教学过程设计 教师活动 【提问】请写出烃及其含氧衍生物燃烧的通式。 【设疑】从燃烧通式中能找出烃及烃的含氧衍生物燃烧的哪些规律？ 【引入新课】 一、等物质的量的烃及其含氧衍生物完全燃烧时耗氧量、生成CO2及H2O量的比较。 【投影】 例1　 等物质的量下列烃完全燃烧时耗氧气的量最多的是_______，生成水最少的是__________。 A．CH4　 B．C2H4　 C．C2H2　 D．C6H6 请学生通过解题小结，等物质的量的烃分别燃烧消耗氧气生成CO2及H2O的量的有关规律。 学生活动 归纳小结： 根据燃烧通式求解：答案为D、C。 小结规律：等物质的量烃完全燃烧时耗氧量取决于x与y的值，生 【投影】 例2 等物质的量的下列有机物完全燃烧时，消耗氧气的量最多的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ） A．甲烷　　　　　　　　　　　　　　　　 B．乙醛 C．乙二醇　　　　　　　　　　　　　　　 D．乙醇 指导学生讨论解题方法。 讨论方法： 方法1 利用燃烧通式 ①先写出化学式A．CH4，B．C2H4O，C．C2H6O2，D．C2H6 解，答案为D。 【评价】 【设问】能否将含氧衍生物转换为烃或只含碳来考虑，为什么？ 思考、回答。 能。等物质的量的分子式为CmHn的烃与分子式可转换为CmHn（H2O）x的含氧衍生物，分别燃烧时耗氧的量相同。 【评价】利用此方法解决这类题的优点是：方便、快捷。 方法2．先做转换 （B）C2H4O→C2H2（H2O） （C）C2H6O2→C2H2（H2O）2 （D）C2H6O→C2H4（H2O） 只需比较A为CH4，B、C相同为C2H2，D转化为C2H4，耗氧 【练习】 1．下列各组有机物，不管它们以何种比例混合，只要物质的量一定，则完全燃烧时消耗氧气为一定值的是　 （　　　 ） A．C4H6　　　　　 C3H8 B．C5H10　　　　　 C6H6 C．C2H6O　　　　 C2H4O2 D．C3H6　　　　　 C3H8O 2．某烃或某烃含氧衍生物只要含有的碳原子数相同，当它们以等物质的量分别充分燃烧时，所消耗氧气的量相等，则烃是___________ ，烃的衍生物是_________。 1．审题，应用规律求解。 答案为B、D。 2．思考。 讨论：同碳数的烯与饱和一元醇；同碳数的炔与饱和一元醛 如C2H4　　　　 C2H6O C2H2　　　 C2H4O 归纳小结：应符合烃的含氧衍生物与烃差n个水分子。还要看该种衍生物是否存在。 【设疑】相同质量的烃或烃的衍生物完全燃烧时，是否也符合这些规律？ 【引入】 二、等质量的有机物完全燃烧时在相同条件下相关量的比较。 【投影】 例1 等质量的下列烃完全燃烧时消耗氧气的量最多的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ） A．CH4　　　　　　　　　　　　　　　 B．C2H4 C．C2H6　　　　　　　　　　　　　　 D．C6H6 思考。 讨论如何求解。 方法1：常规法根据燃烧的化学方程式求解。 答案为A。 同老师一起分析，并小结有关规律。 小结规律：将CxHy转换为CHy/x，相同质量的烃完全燃烧时y/x值越大，耗氧量越高，生成水的量越多，而产生的CO2量越少。y/x相同，耗氧量，生成H2O及CO2的量相同。 方法2： 根据上述规律解题。 答案为A 小结规律：等质量具有相同最简式的有机物完全燃烧时其耗氧量相等。燃烧产物相同，比例亦相同。 成CO2与H2O的量均相同。 （3）CH2　 各种烯烃 【评价】方法1费时费力。 【讲述】C+O2→CO2 12g　　　 1mol 12H+3O2→6H2O 12g　　　 3mol 可见同质量的碳元素、氢元素分别完全燃烧，氢元素耗氧是碳元素的3倍，质量相同的各类烃完全燃烧时，含氢量越高耗氧量越多。 【提问】请学生根据规律举几例并分析原因。 分析原因：因为最简式相同，各元素的质量分数一定相等，有机物质量相同，各元素的质量一定相同。但一定要注意最简式不同，某元素的质量