从生物圈到细胞讲义.ppt

高中生物 徐中因你而精彩 徐中为你圆梦想 你准备好了吗？ 关于学习 养成八大好习惯： ●管理习惯●全神贯注习惯 ●持之以恒习惯●思维习惯 ●阅读习惯 ●质疑、求教习惯 ●知识、方法与总结归纳积累习惯 ●时间安排习惯。 做好五点准备 ● 作好吃苦准备 ●尽快适应新环境 ●学会自主学习 ●寻找适合自身的学习方法 ●摆平心态，重新自我定位 采纳十条建议 ●努力做到全面发展与培养个性特长相结合 ●培养或提高自学的能力 ●认真听课 ●巧记笔记 ●做好复习和总结工作 ●充分练习并正确对待例题 ●学会发现问题、敢于提出问题，培养自己的创新能力 ●树立高考竞争意识 ●抛弃依赖思想增强责任感 ●做好长、短期计划 生物学科介绍 二、新课程标准下的课程设置 生物科学随处可见 (一)生物科学与农业类 1。经济作物的栽培和综合利用开发 2。病虫害的预测预报和生物防治 3。经济动物的饲养和综合利用开发 4。校园、庭院、居室绿化园艺技术 5。无土栽培技术和应用 6。组织培养技术和应用 7。绿色农产品技术和开发 8。生物能源沼气开发试验。 (二)生物科学与工业类 1。纺织品的生物学功效测试与评价：除菌、保暖、防晒、防水、防蛀、防霉等。 2。食品的安全性毒理学测试与评价：LD50、Ames试验、农药残留、重金属、防腐剂测定等。 3。食品的营养测定与评价：糖、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素等测定和评价。 4。营养保健品生物学功能测试与评价： 5。护肤品安全毒理和生物学功能测试与评价： 6。洗涤品安全毒理和功能测试评价： 7。生物发酵食品的应用：如酒、酱、糕饼等制作。 8。酶制剂的工业和医药应用：加酶洗衣粉、纤维素酶、溶菌酶试验。 (三)生物科学与健康类 1。流行病调查类 （1）遗传病：先天性、家族性、终身性。 （2）现代病：肥胖、高血压、癌症、艾滋病、精神疾患等。 2。健康人生 (四)生物科学与环境保护类 1。环境监测类：生物监测法：筛选各类动、植物指示生物，与物理法、化学法优势互补。 2。生物净化研究： （1）净水试验：生物膜法、氧化塘法、水生植物法等。 （2）净化居室空气试验：植物除菌、植物去臭、植物放氧、植物吸收有害化学物效果试验。 （3）降噪试验：草坪降噪、树木降噪试验。 3。资源保护利用： （1）水资源保护利用：节水型灌溉、海水生物淡化、海水利用。 （2）生物资源再生利用：再生纸、再生革、农畜产品深度加工利用等。 4。能源开发和节能：酒精代汽油、煤改油、油改气、气改电和沼气开发计划等。 5。生态小区和生态住宅的设计。 学习方法 1、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解” 同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。 2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后。 在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这两个地方学到，但教材中在两个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。 3、深刻理解重点知识，读书做到“六个W ” 对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W ”，这六个W分别是： Who（谁或什么结构）、What（发生了什么变化或有什么）、How（怎样发生的）、When（什么时间或什么顺序）、Where（在什么场所或结构中发生的）、Why（为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。 与草履虫相似的生物？ 噬菌体侵染细菌的示意图 小结 病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质制造新病毒，完成其生命活动。 那除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？ 课堂总结 细胞是生物体结构和功能的基本单