2013中考语文《议论文写作如何训练学生的思维》word写作指导教案.doc

议论文写作如何训练学生的思维 　　如何把道理想深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？ 　　下面介绍的几种方法，既是思维方式的训练，也是议论文写作（酝酿、构思）的训练。 　　一、追问法? 　　采用寻根问底的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。 　　示例一： 　　关于“减负” 　　为什么要减负？ 因为学生学业负担过重。 　　为什么负担过重？ 因为考试压力大，竞争激烈。 　　为什么竞争激烈？ 因为高等教育不能满足社会需求。 　　为什么不能满足社会需求？ 因为我国经济、科技实力不足。 　　为什么实力不足？…… 　　初中生说不好“减负”的话题，尽管他们身受学业过重之苦，这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。 　　示例二： 　　关于抄作业 　　不愿做 ： 学习目的不明确，态度差，有外界干扰 　　不会做： 上课不专心： 态度、习惯问题 　　课上听不懂： 基础较差 　　老师没讲清 　　做不完： 教师问题： 题海战术 　　学生问题： 方法、习惯态度 　　家庭问题： 家教不合理 　　抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题，这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考，我们可能选取不同角度，写出不同的有独到见解的议论文。示例如下： 　　写作提纲一 　　题目：学生为什么抄作业 　　一、抄作业现象及危害 　　二、分析原因： 　　1、学生方面 　　学习态度、学习方法、学习习惯 　　2、教师方面 　　应试教育、高耗低效 　　3、家庭方面 　　期望值过高、病急乱投医 　　三、总结全篇 　　写作提纲二 　　题目：抄作业现象值得我们反思 　　一、抄作业现象及生成原因 　　二、详析教师方面的原因 　　不了解学生，不能因人施教 　　不研究学法，不教给方法 　　简单劳动，题海战术 　　三、转变观念，改进教学 　　写作提纲三 　　题目：从抄作业现象看学习习惯 　　一、抄作业现象及生成原因 　　二、详析学习习惯方面的原因 　　课前无准备，丢三落四 　　课上不专心，不知不会 　　作业习惯差，不能完成 　　三、必须养成良好的学习习惯 　　写作提纲四 　　题目：从抄作业现象看学习方法 　　一、抄作业现象及生成原因 　　二、详析学习方法方面的原因 　　不能温故知新 　　不会举一反三 　　不会统筹安排 　　三、讲究学习方法，提高学习效率 　　从以上示例我们不难看出，运用“追问法”发散之后必须再作聚合提炼。要选择适当角度，确定一个中心；继而选择并梳理与之相关诸点，理清思路；然后才是列提纲。 　　自主练习 　　用“追问法”想透下列问题： 　　1、 关于课堂纪律不好 　　2、 关于学生不爱穿校服 　　3、 关于孩子缺乏自主意识、自理能力 　　4、关于学校门口摊贩问题 　　二、反观法 　　确立一个观点，阐述一个道理，要看到问题的不同侧面，甚至对立面。要经得起自我反驳。使说理周密，不带片面性。用逆向思维可能会有创新的、独到的见解。 　　示例： 　　1、开卷有益 　　开卷未必有益（开什么“卷”） 　　2、 认真读书 　　读书不求甚解（读书方法、目的） 　　3、不要班门弄斧 　　弄斧要到班门（超越自我、竞争意识） 　　4、莫学杞人忧天 　　要有“忧天”意识（环保、忧患意识） 　　5、名师出高徒 　　名师未必出高徒（成才的内外因素） 　　6、 三个臭皮匠赛过诸葛亮 　　臭皮匠不可能赛过诸葛亮（一般人才与精英人才之关系） 　　7、蛤蟆想吃天鹅肉 　　癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉（理想、追求） 　　8、知足常乐 　　不知足才能常乐（不断进取、不自满） 　　9、有志者事竟成 　　有志者事未必成（“志”只是“事成”的重要因素之一） 　　运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认，所谓“反观”，有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等，不可妄言，不要去“反观”。 　　自主练习 　　用“反观法”思考下面的问题 　　1、 知识就是力量 　　2、人多力量大 　　3、异想天开与标新立异 　　4、生于忧患 　　5、天高任鸟飞 　　6、理直气壮 　　7、吃一堑长一智 　　8、人言可畏 　　9、好高务远 　　三、随想法 　　联想相关观点。或由一个观点、一个话题向不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地想下去。联想中，随手录下有关观点、看法，供构思文章时选用。 　　示例： 　　关于做老实人 　　1、做人不能太老实，老实人吃亏 　　2、做老实人，说老实话，办老实事 　　3、做人要诚实 　　4、要实事求是，遵循客观规律 　　5、老实人终究不吃亏 　　6、老实不等于愚蠢、糊涂、无能 　　7、老实人朋友多，朋友多了路好走 　　8、善有善报，恶有恶报 　　9、聪明反被聪明误 　　10 小不忍则乱大谋 　　随