[名校联盟]山东省沂水一中高二生物选修3《生态系统的物质循环》解说.pptVIP

及时反馈 1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是 （ ） A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 B．所说的生态系统是指生物圈 C．物质在循环过程中不断减少的 D．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用 案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用 * 第3节 生态系统的物质循环 1、物质循环的概念 2、碳循环图解 3、能量流动与物质循环的关系 学习目标： 学.科.网 一、生态系统的物质循环 1、物质循环的概念： 组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素， 在生物群落和无机环境间的反复循环运动。 物质循环具有全球性,又叫生物地球化学循环。 循环发生在： 生物圈 化学元素 生物群落和无机环境之间 生态系统： 物 质： 物质循环的特点： 1、全球性 2、反复循环利用 学.科.网 学.科.网 碳是地球上储量最丰富的元素之一。 　　碳是构成生物体的基本元素，约占生物体干重的49％，碳链是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。 2、碳循环 学.科.网 2、碳循环 学.科.网 无 机 环 境 生产者 消费者 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 捕食 分解者 呼吸作用或分解作用 煤、石油 燃烧作用 （1）碳在无机环境中以什么形式存在？ （2）碳在无机环境与生物群落之间的循环形式？ （3）碳进入生物体的途径？ （4）碳在生物体内的存在形式？ （5）碳在生物体之间传递途径？ （6）碳进入大气的途径？ （7）碳循环的特点? （有机物） （有机物） 全球性、反复循环利用 （CO2 和碳酸盐） 食物链 食物链食物网 2、碳循环 （1）碳在自然界中的存在形式： （2）碳在生物体内的存在形式： （3）碳在群落与无机环境之间的形式： （4）碳进入生物群落途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径： CO2 CO2和碳酸盐 含碳有机物 食物链、食物网 总结： （7）分解者的分解作用实质： 呼吸作用 （8）与碳循环密切相关的生理作用： 光合作用、呼吸作用 （9）与碳循环密切相关的细胞器： 叶绿体、线粒体 ①生物的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化学燃料的燃烧 绿色植物的光合作用 硝化细菌的化能合成作用 2、碳循环 （3）图中D C过程是通过 作用实现的，C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过_____作用实现的。 C D B A （1）此生态系统的能量流动是从[ ]______固定太阳能开始的。 （2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以 ____形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。 2、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回答： C 生产者 消费者 分解者 光合 呼吸 分解 CO2 及时反馈 （4）与碳循环关系最为密切的两种细胞器是________。 （5）生物的下列过程中，与碳循环无直接关系的是？ A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.微生物分解作用 线粒体、叶绿体 3、温室效应 CO2 （主要） 冰川融化，海平面上升，沿海城市被淹，气候变化频繁等 （1）温室效应与哪种气体有很大关系？ 3、温室效应 （2）温室效应的影响有哪些？ （3）温室效应的原因： （4）缓解温室效应的措施： ①化学燃料的大量燃烧； ②森林、草原等植被的破坏 ①减少化学燃料的使用，开发新能源 ②植树造林，增大绿化面积 （1）同时进行，相互依存，不可分割。 （2）物质是能量流动的______ （3）能量是物质循环的_______ 联系 范围 特点 物质循环 能量流动 项目 全球性、反复循环利用 单向流动 、逐级递减 生物群落与无机环境之间 载体 动力 生态系统各营养级之间 二、物质循环和能量流动的关系 探究活动 案例1 探究土壤微生物对落叶的作用 准备土壤 实验组：土壤灭菌处理 对照组：土壤不做处理 准备落叶 实验组与对照组叶片数量与大小基本一致 分别埋入落叶 一段时间后,检测树叶分解情况 1.提出问题： 土壤中微生物对淀粉是否有分解作用？ 2.作出假设： 土壤中的微生物对淀粉有分解作用。 3.设计实验： （1）材料用具：土壤、烧杯、玻璃棒、试管、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。 （2）实验原理：土壤微生物通过分泌淀粉酶能将淀粉分解为还原性糖（