0046《比较文学概论》2014年12月期末考试指导.docVIP

0046《比较文学概论》2014年12月期末考试指导 一、考试说明 比较文学日益成为一门显学，在最近几十年获得了迅猛发展，而“比较文学概论”也已经成为高校中文院系的必修课，成为人文科学和社会科学中最活跃、最引人注目的学科之一。它和外国文学也就是东西方文学以及中国古代、现代和当代文学都有着密切的关系。本门课程的教学对象是高等学校文科的学生，本课的教学力求通过系统的学习，向学生全面介绍比较文学这一学科，介绍有关的基本理论、基本知识和研究方法。学生应该在学习之后，能够初步运用有关理论并结合具体作品作出具有比较性眼光的学术研究，能够运用相关理论分析世界范围内有联系的文学现象，并对当前比较文学研究的现状有个大致的了解。 该课程的考试题由四种题型组成，满分为100分，考试时间为90分钟。题型一：填空题 每空1分，共10空，总计10分 题型二：名词解释题 每题5分，共4题，总计20分 题型三：简答题 每题10分，共3题，总计30分 题型四：论述题 每题分，共2题，总计分、比较文学的定义和功能的研究对象比较文学中的四跨以及各种文学关系掌握比较文学的定义以及相关的争论，要熟悉并掌握比较文学学科诞生以来对比较文学下的最有代表性的定义，如亨利雷马克的定义，韦斯坦因的定义和日尔蒙斯基的定义等，要熟悉他们定义的内容相互之间的区别。 比较文学研究的历史和现状 了解当前比较文学研究的历史和现状，掌握法国和美国学派在比较文学学科诞生当中的作用以及他们的主要观点，要能够对主要的几个学派进行分析和比较。比较文学的基本类型和研究方法 比较文学发展过程中形成的几种基本类型，掌握影响研究、平行研究和阐发研究定义。影响研究是比较文学中历史最为悠久、成熟的一种方法。它由法国学派提出???? 2、接受研究属于影响研究的一个特殊方面。传统的影响研究，着重探讨不同文学之间的相互影响，也就是说，它的重点在不同民族的作家作品间的影响上，侧重点可以是影响源一方，也可以是接受影响的一方。而接受研究却把重点放在研究作家作品对不同民族的广大读者（也包括听众和观众）产生的作用，或者说一部文学作品被外民族的读者接受的情况上，当然也可以研究作家作品被不同民族社会接受的情况。接受研究为比较文学研究开辟了新领域。 3、在比较文学中，所谓“平行研究”，就是在不考虑事实联系和影响关系存在的前提下，对不同民族的作家、作品和文学现象进行比较研究，找出其异同，并在此基础上引出有价值的结论。 它在两个方面与影响研究不同。第一，它不像影响研究那样去考稽作家作品间联系的事实，追溯源流，探索影响，而是一开始就比较异同，然后进行价值判断和审美思考，最终导出结论；第二，平行研究打破了时间、空间的限制，这就是说，处在不同时代、不同地域的作家和作品，都可以在具有可比性的前提下作平行的比较研究。而不象影响研究那样，严格遵循时间先后的观念。 平行研究的具体方法不是历史的、实证的、考据的，而是哲学的、审美的批评。说得通俗一点，就是一种纯比较的方法。它包括比较、对照、解析、推论、评价、综合等一系列的过程。 4、阐发研究是由中国比较文学研究者率先总结的一种研究类型和方法。是“一种跨文化地借用文学理论模式、观念的比较文学研究策略”。1978年台湾学者古添洪在一篇题为《中西比较文学：范畴、方法、精神的初探》的文章中提出了“阐发研究”的命名。 主要包含两方面的内容：一，文学理论对文学作品或现象的阐发，即用一种恰当的外来理论模式对本民族文学的某些作品或现象作跨文化分析；或者反过来，用本民族文学的某种理论模式对外民族文学作品和现象作类似的处理，在既成的文学经验中再造和重构某些作品的意义。二，理论对理论的互相阐发，即把不同民族文学的理论相互阐释，相互印证，以完善某种文学理论或形成新的融汇。刘若愚《中国的文学理论》一书，自觉地运用西方文学理论来解释说明中国的文学理论，但并未把中国的文学理论简单地纳入西方文学理论的框架之中，而是互相说明和参照，将中国古代文论的内容、概念在西方文学理论的背景下加以多方面的观照和立体化的解释，从而加深了对中西文学理论各自特征的认识和理解。 首先，阐发研究决不是单向的，而应该是双向的，相互的。如果认定只能用一个民族的文学理论和模式去阐释另一个民族的文学或文学理论，就如同影响研究中只承认一个民族的文学对外民族文学产生过影响，而这个民族文学不曾受过其他民族文学的影响一样偏激；这在理论上是站不住脚的。任何一国文学都不能没有自己的民族传统，且不说像我们这样一个肯有悠久历史的文明古国，就是一个较为年轻的民族也有弥足珍贵的传统和在这种传统中发展起来的与别的民族文学相区别的文学体系。完全以自己的民族文学模式去衡量解释别的民族的文学不仅是不明智的，也是粗暴的，正如美国比较学者列文教授所指出的，这反映了一种帝国