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2008年苍南新教育年会教师专业发展发言稿 行走在新教育实验的路上 ■ 齐 齐 世界上本没有路，走的人多了，便成了路。 新教育实验也没有现成的路，我们只能行走在寻路的旅途中。 行走在新教育实验的路上， 脚踏实地地走好每一步， 路是走出来的…… 2007年8月28日，我荣升为父亲， 2007年8月28日，再次相缘新教育实验。 2007年8月28日，我和一群可爱的天使开始书写新的故事。 2007年8月28日，我开始新的播种，于肥沃的土地，于合适的季节。 2007年6月份，我们翔宇教育集团的卢总在我们全体教师会议上讲述了新教育小学进驻翔宇的概况，描绘了我们新教育小学美好蓝图。因为去年带的是六年级，一直扎在升学考试的知识训练之中，虽说质量还十分优秀，在升学考试班级学生取得全县第一名，前十名班上学生占三位。可我想追寻另外一种教育生活。因为之前的新教育情结，卢总的这番话再次点燃我心中的激情，努力使自己过一种完整幸福的教育生活。经过一番思考，我写了近一万字的申请报告《行走在新教育实验的路上》，我还想继续在新教育实验的路上行走，在报告中我讲述了自己参加新教育实验的十大主题词：“激情·坚持·课堂·幸福·行动·经验·文化·读书·随笔·网络。”也描述了自己初步构想：“激情点亮教育·特色成就卓越·理想铸造辉煌·爱心创造奇迹。”还初步阐述了自己的设想与设计。 2004年那年我就相识于新教育，那是我们学校刚加入新教育实验，当时我作为优秀实验教师代表和陈校长一起参加在张家港举办的新教育研讨会。我便带领孩子致力于打造书香班级，构建诗意文化，追寻理想课堂。几年下来，全班学生所读的童书加起来也共有三千多本，所推荐的优秀童书靠自己的个人努力基本配齐。带领学生背诵《中华经典诵读》共一万一千多首，当时班上有三名学生几乎全部背熟，自己也时常在教育在线上撰写一些随笔。所带班级在学校曾作为新教育实验样本班级重点推出，多次执教读书指导课，并担任理想课堂的建设，积极参加学校组织的青年教师读书沙龙。 当自己真正成为新教育小学的一名实验老师，经过一年的历练我才渐渐明白新教育实验的真正内涵，才慢慢地被它的魅力所吸引。在这近一年的教学生活中每天也在发生着不同的故事。如果让我记录每天的心灵旅程的话，我想它总是在不断在变化着，每天都在遭遇着不同的事情，收获着不同的心境： 心潮澎湃（胸怀美好的梦想，一心想做好新教育实验。） 心灰意冷（面对研究中心不断否定和深度解剖，使自己失去信心。） 心乱如麻（实验、分数、现状、问题，我该何去何从？） 心余力绌（想做好实验，但不知怎样才能做得更加精彩。） 心悦诚服（对于研究团队的务实求真、真才实干所深深折服。） 心照不宣（研究中心的心胸开阔，让我们彼此敞开心扉，直面问题，并一道解决。） 心血来潮（为做好实验，工作到深夜一、两点也无所谓。） 心明眼亮（研究中心的人总比我看得高，看得远，时间长了，我的目光更远了。） 心心相印（经过磨合，我们和研究中心一起为一个共同的愿景而守候。） 心力交瘁（时常会有累了的时候，但想到孩子们的幸福也就心满意足。） 心有灵犀（儿童课程、教育细节、书信编织让我和孩子的心灵相通。） 心花怒放（看到自己实验的层层推进，看到孩子的欣喜与收获也几分愉悦。） 心领神会（变实验的实践者，实施者转型为实验的开发者，研究者，创造者。） 心醉神迷（沉浸于教育在线，沉迷于专业化成长，沉醉于新教育研究。） 心静如水 (淡然、从容、坚定、自信地走好自己的新教育之路) 新教育·心教育，用心才能做好，我一直是这样想的，也是这样做着…… 与此同时，不少从未耳闻的成千上百的新词语，新理念开始编织进我的脑海，对我产生前所未有的冲击与震憾，我所向往的幸福完整的教育生活离我越来越近。 一段段心路 一路路风景 一次次蜕变 （心·无界） 去年开学初，我刚刚迎来一个可爱的天使，一个健康完美的儿子，“荣升”为一位幸福的父亲!我也想把这种幸福感带给我的学生，更多的从一个父亲的角度重新审视教育，用新教育的全新理念来诠释自己对教育的真正理解，让自己的教育行为更加成熟而理性，更加艺术而深远。经过暑期的集中培训，对新教育实验，特别是共读共写共同生活的“晨诵 午读 暮省”实验项目有了一定的认识。在思路花语的指导下，我为自己班级的孩子建立了班级主题帖，从此，五（4）班的孩子们有了自己共同的精神家园，这里成了孩子们网上温暖的家。 开学第一天，我为孩子们带去第一首晨诵诗，那是一首美妙的诗，适合在生命的黎明尽情吟唱：《向着明亮那