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小学六年级下册数学教案 清源镇学区中心教研组数学集体备课组 课题：数的运算（一） 第1课时（总第 课时） 二次 修改 教学内容 课本76页内容和79页练习 教学目标 1、知识与技能：使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。 2、过程与方法：能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 3、情感、态度、价值观：培养学生概括能力与计算能力。 重点难点 运用所学的知识和技能解决问题 教具准备 教学过程： 一、四则运算的意义 1、复习四则运算的意义，并举例说明。 二、四则运算的方法 1、整数、小数加法、减法的计算方法各是什么 2、分数加法、减法的计算方法是什么 3、它们有什么相同点 4、整数、小数乘法的计算方法是什么，有什么相同之处？有什么不同之处？ 5、说说整数、小数除法的计算方法 6、说说分数乘法和除法的计算方法 三、在四则运算中，应注意一些特殊情况 a+0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a-0=( ) a×1=( ) a÷a=( ) a-a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( ) 注意：当a作除数时不能为0 二、巩固练习 1、完成课本的“做一做” 2、完成练习十五的1、2题 三、全课总结： 说说加、减、乘、除的运算含义及注意点 教学反思 小学六年级下册数学教案 清源镇学区中心教研组数学集体备课组 课题：数的运算（二） 第2课时（总第 课时） 二次修改 教学内容 课本77-78页内容及练习十五内容 教学目标 1、知识与技能：使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。 2、过程与方法：使学生能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算。 3、情感与态度：培养学生举一反三的能力和对数学的兴趣。 重点难点 熟练地掌握四则运算定律和性质 教具准备 常规学具 教学过程： 一、运算定律1、问：我们学过哪些运算定律？2、根据表格，填一填 名称 举例 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 3、算一算（1）2.5×12.5×4×8（乘法交换律、结合律）（2）4×2/7+4×5/7（乘法分配律）（3）（21-7/8）×1/7（乘法分配律）（4）5.03-2.14-1.86（减法的性质）二、混合运算1、说一说整数四则混合运算的顺序2、算一算：（710-18×14）÷23、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗4、算一算：8/9×〔3/4-（7/16-1/4）〕二、巩固练习：1、完成课本：做一做（1）请两名同学让台板演，其余同练。（2）师生共同评价 2、完成练习十五的第3～7题三、全课总结： 1、说一说四则混合运算的顺序 2、你对简便运算有什么体会？ 教学反思 小学六年级下册数学教案 清源镇学区中心教研组数学集体备课组 课题：数的运算（综合练习） 第3课时（总第 课时） 二次修改 教学内容 80页练习内容 教学目标 1、知识与技能：通过综合复习使学生能牢固地掌握四则混合运算的顺序能选择合理，灵活的计算方法2、能理解四则运算中的数学术语，到综合算式解答文字题，进一步提高计算能力 课题：数的运算（1） 第 一 课时（总第 课时） 二次 修改 教学内容 教科书第76页内容 教学目标 1、知识与技能:四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。2、过程与方法：运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理、比较异同、形成知识结构。 3、情感态度与价值观：探索知识间的内在联系，认识事物本质。 重点难点 整理四则运算的意义及计算法则。 教具准备 实物投影　 教学过程： 一、提问导入 我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法），每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整理这一部分的知识。 二、整理复习 （一）学生汇报，适时补充 （二）教师补充相关知识： 1.四则运算的意义： 用图示的形式表示出四则运算之间的关系 2．整理四则运算的法则。 （1）加法和减法的法则。 （2）三条法则分别是怎样的？ （3）分数乘法和除法的法则 ①说一说分数乘法和除法的计算法则是什么？ ②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点？