2007年嘉兴市初中科学学业水平考试试卷分析.docVIP

2007年嘉兴市初中科学学业水平考试试卷分析 南湖区教研室 魏林明 2007年我市初中科学学业考试的命题继续依据课程标准和《200年浙江省初中毕业生学业考试说明》，继承我中考改革的成果，努力体现新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，做到知识与技能、过程与方法并重，并渗透情感态度价值观。以课程标准为基准、以学科的重点内容为核心，对知识与技能进行考查；加强对过程与方法的考查，渗透对情感态度价值观的考查。2007年我市科学学业考试卷作如下分析： 试卷的基本结构及特点 （一）试卷的基本结构 2007年嘉兴市初中科学学业水平考试按照浙江省2007年初中毕业生学业考试说明的要求，试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分：卷Ⅰ为选择题（20小题，共80分）；卷Ⅱ为简答题（9小题，共60分）、实验探究题（小题，共30分）分析计算题（4小题，共30分）。在卷面的构成上保持相对稳定。 （二）试题的特点 1、试题基础性和的考查并重初中学业水平考试试的定位注重基础，面向全体。试题以基础题为主，重视对基本知识和基本技能的考查。由于试题总量减少，试题没有片面追求知识的覆盖面，而主要考查学生对核心内容的理解，以及对科学过程的认识和对科学知识理解的深度。试题体现了对学生探究能力的考查上。如力与运动、电路图、电表的数据记录、电路的连接、酸、碱、盐的相互关系，，知识的要求不高，但都是学生进一步学习与发展的核心知识。 2、强调知识在现实情景中的运用 根据教育部关于初中学业考试改革的指导意见，要结合具体问题考查学生对概念和原理的理解，今年在命题中突出与生产和生活联系，强调知识应现实的问题情景中体现了“科学、技术、社会”原则。在学生的知识范围内，考查学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性。今年的试卷中有大量的联系生产生活实际的试题，联系当前人类面临的热点问题，如第1、、7、12、21、23、24、25、26、2、3、3题都是结合热点问题，如、、环境问题、能源与等生活中的一些常见现象，要求学生用已学的知识对这些现象情景的分析和解释，考查学生对知识理解和灵活运用的情况。 3、十分重视对科学探究能力的考核 　　今年的学业考试中对科学研究能力的考核。实验探究题，所选用的试题在考查学生科学探究能的范围方面比较广涉及到假设的提出能力、对实验的评价、根据实验所收集到的数据进行分析得出结论的能力，用相关原理进行解释现象的能力、实验设计思想和设计意图、用数学工具进行表达相关实验结论的能力等。探究题所涉及的知识的要求不高，但均体现了科学探究的意识和探究能力的考核学生今后的发展有重要的指导意义。 4、开放性试题增加 今年的延续了去年的风格，从在教学中有利于学生创新意识培养和在考试中有利于学生发挥的角度提出的开放性试题问题也在试卷中得到应有的重视，如第题、题、3题、3题、3题39题。开放题。 (二)成绩分析 今年南湖区考生实考人数为5512人，我们统计时保送生和直升生已剔除，缺考计0分，统计的三项指标如下： 南湖区 平均分 优秀率 及格率 （区平均） 162.07 58.2% 81.2% (三) 典型错误、原因及教学建议分析 1、简答题各题典型错误、原因及教学建议分析 题号 (知识点) 得分率 考生答题主要错误 产生错误原因分析 教学建议 21 重力计算 0.80 700或者是7000 重力与质量之间的关系不明或计算错误 加强基础概念的教学，要会套公式，更要知道为什么这么计算 参照物 0.90 写成“禁止” 错字反映了答题的不规范，这是二选一的填空 平时对学生在文字表达上的问题要及时纠正 改变内能的方法 0.85 填“机械能” 主要是概念不清造成的 加强基础概念的教学，如各种形式的能量转化、改变内能的方法 22 膳食营养 0.85 错字、写具体的钙铁或葡萄糖等 七大营养素成分的名称不清 文字表达规范的教育要加强 新陈代谢 0.85 弱于、等于 有学生写“＞”对同化作用的概念没有理解 23 物质的溶解性 0.85 小于 这是阅读理解题，错误的主要原因是对题意的理解 提高分析理解能力，适当引导学生找出题中的关键字，帮助获取关键信息 物质的元素组成 0.85 51 主要是对元素种类余原子个数的理