2012年三年级科学上册学案.docVIP

柘城县2012年秋三年级科学教学案 一、植物（我们看到了什么） 乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 （知识网络） 照片上的大树 我们看到了什么 看到过的大树 观察真正的大树 （知识与能力—过程与方法—情感态度与价值观） 知识与能力 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法 初步认识真正的观察应该是有目的的，制定观察的方法和步骤有利于观察的进行; 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量；用简单的词语记录观察结果。 情感态度与价值观 懂得从图片中获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认 识; 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 学习重点 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 学习难点 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 （自学—质疑—释疑） 我打算这样观察大树 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： …… （互查—互教—解疑） 小组合作用简短的语言，记录下大树的特点 方 法 我的发现 （巩固—提高—扩展） 1．我们能用眼睛 、耳朵 、手摸、鼻子 等方法来观察一棵大树。 2．在观察大树的外部特点时，我们可以根据大树周围的建筑物来初步了解大树的 。 3． 在观察大树时，小冬要记录某种树皮的情况，（如右图） 他采用的这种记录方法是（ ） （回顾—总结—反思） 柘城县2012年秋三年级科学教学案 一、植物（校园的树木） 乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 （知识网络） 怎样观察树木 校园的树木 观察记录一棵树 整理我们的观察记录 （知识与能力—过程与方法—情感态度与价值观） 知识与能力 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分；树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法 用各种方法观察一棵树，描述一棵树；用简图描述树的整体形状；用拓印树皮的方法观察树干；用实物来补充语言描述的不足。 情感态度与价值观 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 学习重点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 学习难点 比较讨论树木的相同之处。 （自学—质疑—释疑） 描述大树的不同部分有不同的方法，请将树的各部分与合适的描述方法用线连起来。 树的形状 用手比划 树的粗细 与周围的建筑物比较 树的高度 画简图 树皮的样子 展示实物、标本 果实、树叶 拓印 （互查—互教—解疑） 1．讨论观察树木的方法，并指导学生完成课本上的观察记录。 2．指导学生实地观察，从远处观察整棵树，我们怎样记录？从近处有序观 察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 3．整理观察记录。 （巩固—提高—扩展） 1. 我们的校园里有 、 等大树。 2. 一棵大树的整体形态一般由 、 、 组成。 3．观察一棵大树应该有顺序的进行，应该由 到 ，由 到 。 4. 是记录大树树皮最好的方法。所需的基本材料是 和 。 5．不同的树之间也有相同之处是（ ） A. 树干的形状一样 B. 都是木质的树干 C .叶片一样 6. 用眼睛可以观察到物体的（ ）特点 A. 光滑或粗糙 B. 软硬 C. 轻重 7. 描述大树的高度的时候，我们可以用（ ）的方法。 Ａ.　画简图 Ｂ. 做动作 Ｃ. 和周围的建筑物比较 （回 顾—总结—反思） 柘城县2012年秋三年级科学教学案 一、植物（大树和小草） 乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 （知识网络） 常见的小草 大树和小草 比较大树和小草