EDIT技术系统(基础素质教育版)介绍【DOC精选】.docVIP

EDIT技术系统介绍 EDIT技术系统是遵循人类的成长规律，为实现自我和人生价值最大化，针对个人的基础素质和与能力（包括智能、素质、能力、兴趣、个性、动机等）进行科学测量、评估和系统开发的技术整合系统，也包含一系列针对个体基础素质能力的成长与提升的指导和训练方法、工具等。 EDIT技术系统主要包括针对中小学生的基础素质教育版技术系统，和针对大学生及职业人的职业化能力开发版技术系统。 EDIT技术系统的基础素质教育版，主要是针对中小学生素质与能力成长的测量、评估和训练开发的技术系统，以及在此基础上的针对老师和学校、家长和家庭的指导体系。 因此，EDIT是为科学而有效地指导、培养和训练学生如何“成长”、“成才”、“成就”、“成功”的提供支持和服务的关键技术和工具系统。 一、EIDT技术系统原理 教育和培养的目的使学生成才和成功，大量的实践和研究表明：人的成才成功，凝练成一个公式： 成才成功 =（IQ（Intelligence Quotient）+EQ（Emotional　Quotien）+MQ（Moral Intelligence Quotient）+BQ（Body Quotient））＊AQ（Adversity Quotient）；即 成才成功=（智商+情商+德商+体商）＊逆商（挫折商）。 其中智商、情商、德商、逆商，属于人的心理素质和能力体系，只有运用综合脑科学、心理学、社会学和统计学等理论方法的现代测量与评估技术，才能有针对性的进行富有个性化但又科学的评定和开发，有效的帮助和培养孩子们成才和成功。 EDIT基础素质教育版技术系统，就是采用现代国际先进技术，结合大量经实践验证的标准体系，针对学生的智商、情商、德商、逆商（含：智能、性格、动力、兴趣、能力等），进行科学而准确的测量，寻找青少儿的素质能力成长规律和发展曲线，进行科学评估、针对性指导、有效训练、系统培养的技术工具系统。 二、EDIT技术系统的由来及特点 上个世纪的八十年代，中国政府部门、研究部门和高校引入美国（ACT测评系统、美国职业技能测评系统、人才测评系统等）、欧洲等先进国家的基础素质能力和职业素质能力测评系统，于80年代开始，历时十多年的研发，形成了诸如公务员考试测评、管理人员测评、职业测评、基础教育测评等系统，在中国大陆进行了广泛的应用。 EDIT技术系统“血统高贵纯正”，整合了来源和脱胎于美国和欧洲诸国的基础素质能力和职业素质能力测评先进技术系统； EDIT技术系统“功底深厚扎实”，是欧美诸国先进测评技术在中国应用了长达近二十年的产物，并逐步根据应用对象的不同而细分形成了“整合系统”版、职业技能素质能力版、基础素质能力版、企业素质能力管理版； EDIT技术系统“融会贯通应用”，形成了面向基础素质教育、职业技能素质教育、企业素质能力管理三大体系的应用操作系统，使其实现了高度的人性化（实现了非心理学专业人员操作使用）和专业化应用技术体系。 尤其是EDIT基础素质教育版和职业技能素质教育版，在科学、专业、人性化上高度发展，具有强大的应用功效。 三、人类的基础素质教育要素和结构 人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。其组成和养成非常复杂，从属性结构上划分，共有三大类别：生理素质、心理素质、社会素质。其中： 生理素质（在评估上又称体商）含有：力量、速度、耐力、速度耐力、平衡能力、定向能力、柔韧性、协调性、灵活性、适应性－－适应性又含颠簸、高山、时差、水土和睡眠适应等。体商的高低与性别、年龄、脑力和体力劳动、地区、民族以及是否残疾等有关，特别是年龄。 心理素质（在评估上包含：智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ）和德商（MQ）的心理部分），要素更为复杂，结构更为严整；其中智商（智能（智力））有八大要素：语言智能、视觉空间智能、音乐智能、人际智能、数学－逻辑智能、肢体－运动智能、内省智能、自然观察智能；情商有：情绪、情感、意志、耐受挫折以及感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感情绪的能力，以及处理自己与他人之间的情感情绪关系的能力；逆商（挫折商）则含有四个关键要素的结构性成长：控制、归属、延伸、忍耐；德商含有体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种心理规律和社会规则。 社会素质（在评估上又称德商）侧重于伦理、社会、文化、国家、民族等规则的养成和固化。 在三大素质中，生理素质、心理素质，主要取决于先天遗传、物理化学环境和后天的教育开发；社会素质则基本完全由后天开发培养而成。从后天教育教化的角度分析，情商和逆商，主要由家庭教育开发培养所形成；智商主要由学校教育开发培养形成；德商则主要取决于民俗、文化和社会教育；体商则由家庭、学校、社会三大教育体系共同开