2010年第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案六年级下册Module6Unit1Iboughtyouthisbook[.docVIP

Book8 Module6 Unit1 I bought you this book. 教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一）课前预习会读本课生词，预习了解课文的主要内容。 二）playing baseball 打棒球 give it to you 把它给你 baseball team 棒球队 looks interesting 看起来有趣（查找一些有关棒球的知识）。 三）找出自己预习过程中遇到的困难 二、教学课题 本课为新标准英语三年级起点，六年级下册第六模块第一单元，Module6 Unit1 I bought you this book.课程模式为单词句型课文课。 教学目标 1.知识目标： 1）能听懂、会说、会拼单词：baseball team 2）能听懂、会说、会用句型：主+bought +宾语 + 物品 I bought you this book about China. 主+bought + 物品+ for+宾语 I bought this book about China for you.I —Who gave it to you？ —Simon’s family gave it to me. 3）能掌握语法一般过去时态构成：“主语+动词过去式+其他”，并能灵活运用该时态。 2.能力目标：能自如地谈论过去发生的事情。学习如何用英语来表达赠送和接受礼物。进一步提高学生听、说、读、写的能力。 3.情感目标： 1)进一步培养学生学习英语的兴趣和热情。 2）培养学生积极主动的参与课堂活动、大胆开口、乐于模仿的能力。 3）鼓励学生之间应该团结、友爱。 4）.文化意识目标:让学生了解中西文化的差异。让学生明了在接受别人的礼物时，中国人和英语国家的人表现出不同的态度，中国人往往要推辞一番，表现的无可奈何地接受，接受后一般不当面打开。而在英语文化中，人们对别人送的礼物，一般要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。因此在教学中，要让学生明了树立什么样的文化意识，从而提高他们对中西文化差异的敏感性和适应性。 三、教材分析 【教材的地位和作用】 本教材从整体的构思、内容和活动的设计，教学方法的运用上，注重与学生实际相联系，以任务型教学为纲领，寓教于乐，让学生从做中学、学中做，注重培养学生实际语言运用的能力。本单元是第八册第六模块的第一单元。本单元是在学习了一般过去时态的基础上，进一步讲述过去发生的事情，是对这一教学内容的进一步深化，让学生了解、并掌握描述过去发生的事情的句型。 【教学重点与难点】 1、一般过去式的构成及应用。掌握动词过去式的规则变化及不规则变化。 2、学习并灵活使用动词give和buy的用法：give sb sth = give sth to sb. /buy sb sth=buy sth for sb. 教学方法 情景教学法：让学生在情景对话中应用一般过去时态。 任务教学法：通过小组合作完成各项任务，教师精讲点拨达到学习目的。 教学过程 Step One:Warm-up 1.Say a chant together.(复习以下学过的动词及过去式并导入课题) buy —— bought????give —— gave ride —— rode???is —— was eat —— ate?? drink —— drank play —— played???? see —— saw watch —— watched??? go —— went win —— won??????????????? Step Two：Presentation 1.Read the dialogue in groups,find out the new words and difficult words,then teach them.（结合小学生好动好玩好表演的特点，运用学生感兴趣的做动作猜谜游戏，学习新单词：baseball 和team 并引出短语play baseball 及have a baseball team让学生在做中学，表演中学习，从而激起学习英语的欲望。） 2.Group work a.小组读课文将出现的短语、词形转换找出来。 b.小组总结一般过去时态的中动词过去式的变化规则及时态结构式。教师补充总结：（对于难点一般过去时态的构成及应用，我将这样处理，首先创设相应情景老师先示范说出句子，然后鼓励学生大胆的去模仿，说出以前做过的事情，并让其他学生认真听并通过小组合作总结出结构式：主语+动词过去式+其他。在操练时可