《科研课题与学术研究》－图文.pptVIP

注意事项 1、鼓励结题成果公开发表。 2、结题时须要参加答辩。 3、时间线。 谢 谢！ 研究生处培养科：028 学位办：028 研究生处 张雪娇 2015年10月 科研课题与学术研究 ——兼论四川音乐学院研究生专项课题申报中的学术问题 一、概念的梳理 ■ 科研课题（项目） 管理部门：科研处 工作流程：申报（拟题） 立项（成题） 研究（论题） 结题 物化结题成果：科研课题与教学改革项目的区别 ■ 学术研究的内涵 中小学 大学 硕士 博士 研究生 艺术（学术） 本科生 技术 ■ 研究生专项科研课题 研究生教育改革创新：四川省内唯一一所执行研究生专项科研课题的高校，每年专项拨款50万元。 二、四川音乐学院研究生专项科研课题 依据：《四川音乐学院研究生科研课题申报及管理实施细则》 内涵：研究生科研课题与硕士学位论文之关系 实践：《研究生科研课题申报书》的填写 ★ 项目名称：申报名称与结题名称可在一定程度上略有不同 。 ★ 学科门类：艺术学门类下设一级学科5个。5个一级学科分别为：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学。 ★ 指导教师：副高以上职称，可以不是自己的研究生论文导师。 选题中的典型『限制性』因素 所学专业：音乐学习中强烈的专业性特征（创作、表演、研究） 所跟导师：每个导师都有自己的兴趣点、擅长点和盲点 所具能力与条件：自身能力和各种现实客观条件限制了选题的可能性 何谓『选题』：为科研课题选取基本论域，并基本确定研究的对象、视角、方法和目标。 选题中的典型『开放性』因素 研究兴趣：自己在学习过程中感兴趣的问题 研究视角：同一专业领域乃至同一话题都有各种不同的研究视角 研究方法：同一研究对象因为不同的研究方法而获得无穷的可能性 我的选题从何而来？ 问题一 · 创新与深化：这是一个有意义且有空间的学术论题吗？ 问题二 · 题大与题小：这是一个论域清晰且主题明确的学术论题吗？ 问题三 · 可行与可控：这是一个能严密把控并有效完成的学术问题吗？ 选题过大、论域过宽－－典型的负面案例 音乐学系：《论20世纪音乐剧的发展历程》 声乐系：《威尔第的歌剧研究》 作曲系：《论古典主义时期的音乐创作》 在研究生科研课题选题中，乃至最后的硕士学位论文选题中，均建议“小题大做”且以“个案研究”为主。例如一部作品、一个音乐家、一种技术动作……（表演专业还应与学位音乐会相结合） 问题二 · 题大与题小 这是一个论域清晰且主题明确的学术问题吗？ 大题小做 小题大做 问题二 · 题大与题小 这是一个论域清晰且主题明确的学术问题吗？ □ 以威尔第晚期歌剧《阿伊达》为主题的多种研究视角 ■ 《阿伊达》对于晚年威尔第歌剧风格转型的意义 ■ 《阿伊达》与瓦格纳的“未来戏剧”理论 ■ 晚期浪漫派歌剧中的《阿伊达》 ■ 《阿伊达》的音乐戏剧结构 ■ 《阿伊达》音乐主题的设计与发展 ■ 《阿伊达》中三个主要音乐形象的塑造 ■ 论《阿伊达》中的场景音乐及舞蹈音乐 问题三 · 可行与可控 这是一个能严密把控并有效完成的学术问题吗？ 音乐类科研课题常见选题角度 舞蹈类科研课题常见选题角度 舞蹈创作与表演 整体研究 作品研究 艺术家研究 个案研究 新视野研究 技能研究 舞蹈理论 舞蹈（断代）史研究 舞蹈（跨）文化研究 形态与现象研究 舞蹈思想研究 舞蹈教育研究 关于课题的『选题』 ★ 突出学术性 ★ 突出地方性 ★ 突出民族性 ★ 突出时代感 ★ 突出学科特点 ★ 音乐 作为『艺术』的音乐活动，所寻求的是一种个性的、直觉的、情感的、体验的、想象的表达。 作为『学术』的音乐研究，所探索的是一种共性的、理性的、分析的、可以被反复检验的普遍知识的建构。 『艺术』与『学术』 ：从音乐的经验到音乐的知识 ★ 地方性：丝绸之路、边远山区、革命老区、地震灾区、西南片区等得到社会认可的区域性的概念与地区。 ★ 民族性：自我国开展民族识别工作以来，认证了56个民族。特别值得注意的是对一些没有被认定的民族的族群的表述，如摩梭人、穿青人、白马人等。 ★ 时代感：关注学术研究的前沿话题，说前人没有说过的话、做前人没有做过的事，既要关注当今