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2011年深圳一模考试语文参考答案及评分标准 考点 答案 分值 说 明 1 语音辨析 C 3 C、chuàng/chuāng yān/yè shì/yì。A、chì qiāo/xiāo xuān/xuǎn。B、yú qūn/juàn tǐan 。D、nú xué/jù mó/mú。 2 熟语运用 A 3 阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。语境不合。统筹兼顾：统一筹划，全面照顾。 开诚布公：诚意待人，坦白无私。置之死地而后快：恨不得把人弄死才痛快，形容心肠狠毒。 3 语病辨析 D 3 A.状语语序不当。 “非常简单便捷的”放在“通过这两个装置”后。另外，“车门的两侧上方”有歧义，“两侧”应调到“车门”前。B．缺宾语中心词，“存在广为社会诟病的教育官僚化、精神羸弱，操守失范等问题”。C．一面与两面搭配不当，“专家认为不容乐观”不能照应前面的两个问题。 4 衔接连贯 B 3 B.②④①③，因其“通俗性与口语性”，所以“使用范围广泛”； “感染力和说服力”，所以大众喜爱；“学习和掌握俗语”，与丰富……和汲取……相关；“运用”带来的结果，是“可以增强语言的表现力”的，所以答案选B。 5 文言实词 C 3 A．透彻了解。B.见：用在动词前表示对“我”怎么样。参见“府吏见丁宁”。D.抬高。 6 文言虚词 C 3 C.都是取消主谓之间的独立性：前者“古人之为序”是全句宾语部分的小主语；后者“足下之有百瑜”作动词“知”的宾语。A．都是代词：前者是第二人称代词“你的”，作定语；后者是第三人称代词“他们”，作小主语。B.前者是表目的连词，“用来”的意思；后者是介词，“凭借”的意思。D.都是介词：前者的意思是“在”；后者的意思是“向”。 7 分析结构 C 3 命题目的：传承前辈文言教学的优秀成果，从节奏（语法）、语感、翻译等角度引导师生共同提高文言文阅读能力。C项理解原句有三个错误，全句的关系是偏正，不是主谓，其中“为足下献”有两个错误：“为足下献”中的“为”是介词，“为足下”是介宾短语，“为足下献”是偏正短语。正确框式为：第7题框式图解答案.doc 8 分析概括 D 3 议论“后之君子”时，是运用反问句“岂复有讲于此者哉”，没有议论“古人之为序”那么直白。 第7题框式图解答案.doc 9. 翻译和断句。（10分） （1）翻译上文中划线的两个句子（6分） （“岂”，“斯编”，“信”，各1分。“读者”译为“天下人”也给分。） ②（绝没有）用虚假言语来博取读者的欢心 （“以”，“取笑”，“天下”，各1分。译为被动句“取笑（于）天下”亦给分。） （2）用“/”给下面的文段没有标点的文字断句。（4分）答案：甚心 良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是心如挂勾之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法。 （断对2个得1分，断对1个得半分。总数断对，但多断两处以上扣1分。） 10. （7分） （1）（4分）①“此”字指代前两句语意：读起来感到快意的书容易读完，好友相约却偏偏不来。（或“书当快意”时，偏偏“读易尽”，而“客有可人”时，偏偏又“期不来”。）（2分。如果用原诗句给1分） ②a. 读书、交友历来是文人士子日常生活中最平常而最有意义的事情。 b. 读书、交友是反映文人精神追求的典型事例。 c. 运用典型事例，以小见大，为诗作第三、四句的议论张本。（a、b、c三点答对其中一点即可得2分。） （2）（3分）人生美好的事物总是短暂的。或：人生难得有多少“开怀”的事情。或：人生不如意者十之八九。 11. （6分）（1）士不可以不弘毅 仁以为己任 （2）直栏横槛 多于九土之城郭 （3）巴山楚水凄, 凉地 怀旧空吟闻笛赋 （4）寻常巷陌 人道寄奴曾住 （①每空1分，错1字扣1分，扣完本句为止。②繁体字视为错字。③漏字或加字，每字扣1分。④以粤教版课本为准。） 12.（5分） AE。（B．张冠李戴，被批评者得到的启示应该更多，原文“而对于被批评者而言，他们应该从乔姆斯基的身上得到更多启示”。C．混淆或然与必然，原文“他认为，选择成为一个批评者尽管可能在当下遭遇烦恼，却能使知识分子最终避开历史和道义对他的审判”。D．强加因果，原文“他对美国的批评，与其说是一种敌视，毋宁说是一种认同：一个人肯付出一生来对一个国家的缺点进行批评，也许是他用来表达自己对这个国家热爱的最好方式” 。原句是作者对乔姆斯基批评的评价， 文中无“因热爱而批评”之意。 13.（3分）B。以偏概全，原文“通常，他们只需要准备几句犀利的言辞和一副好胆量，就可以变成一个无所不在的反对者”。 14. （4分） （1）所有的批评都缘于对国家和民族无私的热爱以及强烈的责任感