广东省东莞市南开实验学校高三语文 作文序列化提升 专题六.doc

广东省东莞市南开实验学校2013届高三语文 作文序列化提升 专题六 (3)三等要求：内容单薄。 作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。 (4)四等要求：没有什么内容。 作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。 2.评分具体方法 根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级 (1)中心对照法文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。 (2)材料运用法 看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。 与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。 (2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。 现场佳作 因为诚信 2011年河北高考优秀作文 诚信，是不取他人院外之梨的“我心有主”。 诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀。 诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。 诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。 诚信，作为中华民族的传统美德，数千年的传承后仍然光彩依旧。 东汉末年，群雄争霸，一个个英雄的骊歌在此吹响。赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时，无忘赤帝；青灯现青史，提青龙偃月，隐微处，不愧青天。这赞的是关羽，诚心的典范忠义的象征。只因桃园结义时的一句“生死相随”，他付出了一生。即使战乱时投了曹操，在得知兄长下落时依然奋不顾身千里相投，过五关斩六将尽显英雄本色。“拼将一死酬知己，致令千里仰义名。”时光荏苒，三国已成为历史的足迹，但岁月带不走那一个个鲜活的面容，英雄的故事必将永远流传…… 不得不说，诚信造就了英雄。 “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是玄宗与杨贵妃的承诺，他们也做到了。即使马嵬坡下杨贵妃缢死，玄宗依旧不忘旧日的誓言，于是七月七日长生殿，玄宗思念逆流成河。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”有一种爱是生死相随，“君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移”，这是兰芝与仲卿的承诺，他们也做到了，自此，孔雀东南飞，五里一徘徊。 于是余有叹焉，诚信创造了刻骨铭心的爱情神话。 “他既下世为人，我也要去下世为人，但把我一生所有的眼泪流尽，才偿还得过他了。”这是绛珠仙草的誓言。她无悔，任凭眼泪从秋流到冬经春流到夏，任凭“眼空蓄泪泪空垂”，“彩线难收面上珠”，“已教泪洒窗纱湿”，黛玉无怨，因为那是她前生的诺言。如今，我们只能叹：潇湘妃，枉凝眉，三生石畔还你一生泪，花谢花飞，泪已尽，红楼梦中千古爱一回。 有时，诚信更创造了神话创造了传奇。诚信是金，我们应把它一直传承。让诚信带着我们，一起飞向美好的明天。 [得分点评]　 如何使文章内容充实 就考场作文看，“内容”上普遍存在的问题是空洞无物，内容单薄，或偏离题意，华而不实，堆砌材料，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子，有时还缺少内在联系，突兀孤立，甚至错误疏漏。 解决问题的根本渠道在于日常学习的积累，做生活的有心人，关注现实生活，广泛积累第一手写作材料；多读书，读好书，积累第二手写作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香喷喷的米饭。但除积累的功夫之外，考虑考场作文的特殊情况，我们还可从以下几点入手解决“内容”上存在的问题： 1.发挥联想和想象，激活写作素材——数量丰富 面对一道作文命题，有时总感觉无事可写，无话可说，这种现象，有人归之为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为写作者不会在已有积累的基础上发挥联想和想象的缘故，致使积累的材料遗憾地沉睡不醒，不能及时为自己所用。读到“一起游泳的‘两条小鱼’”(2012年天津卷)，即便不能联想到某种情感、某些规则，也应该知道和环境相连吧；读到“心灵中闪过的微光”(2012年上海卷)，即便不能联想到灵感创造、机遇观点，也应该知道和某种想法、念头相连吧；看到“一双摊开的手”(2012年湖南卷)，即便不能联想到亲情、友情，也应该知道和劳动、创造相连吧……否则，这些作文就真的无从下笔，随便堆砌800字放到试卷里，怎么可能有可读的内容呢？ 那么，这样的联想和想象从何而来？我们说，在审清题意、确定写作方向的前提下，不妨这样去激发自己的