广东省东莞市寮步信义学校七年级政治上册《课题 6.1 丰富多样的情绪》导学案（无答案） 新人教版.doc

《课题：6.1 丰富多样的情绪》导学案 【学习目标】(明确本节课的学习任务，明确重点、难点、学法。1分钟左右) 情感态度价值观目标： 树立正确的情绪态度，积极、乐观地面对学习、生活，做情绪的主人。 知识与能力目标： 1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 过程与方法目标： 结合生活中的事例和课文中的活动，充分感受到情绪的两面性，从而懂得要调控好自己的情绪。 【学习重点】认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型。 【学习难点】理解不同的情绪对人会产生不同的作用。 【学法指导】事例分析法、讨论法、情景表演等。 【学习过程】 一、自主学习，获取新知(阅读课本60——63页正文内容，填空。14分钟左右) 1、情绪的含义：情绪是由一定的事物所引起的( )( )( )( )等人类的心理感受和体验，情绪是人的心理活动的重要表现。 2、情绪的类型：①最常见的情绪类型有( )( )( )( )。 ②情绪像“万花筒”是指情绪的( )。 3、情绪的作用：(为什么说情绪像“神奇果”？) 情绪会对人产生神奇的作用，有时，它会使人( ， )； 有时，它会使人( ， )。 4、情绪的影响：(为什么说情绪犹如“双刃剑”？) 一方面，情绪可以充实人的( )和( )，提高个人的( )和( )，促使我们健康的成长，这是情绪对人的( )影响。 另一方面，情绪也会使人感到( )，抑制人的( )，降低人的( )和( )，做出一些让自己( )，这是情绪对人的( )影响。 二、合作探究、共同提高(15分钟左右) 活动一：情绪词语接龙活动 填充下表：(以组为单位，列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语，看哪一组写出的这类词语最多，最好。) 喜 怒 哀 惧 活动二：在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？请把你的真实感受写出来。 (1)当神州七号载人飞船成功上天时：( )。 (2)正当我们的南京!南京!上演的同时，却得知日本部分官员议员再次参拜了靖国神社，你会：( )。 (3)当身边的朋友悄然离开人世时，你会： (4)在你生日时，你妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会：( )； 然后你穿着这件衣服去上学，过马路的时候，突然发现一辆摩托车飞快地向你驶过来，快要撞到你了，你会( )；不过很幸运，这辆车没有撞到你，但是呢，你的新衣服被车划破了，你会( )。 结论： 产生什么样的情绪与我们所处的( )有关。 活动三：情境问题探究(请同学们各抒已见。) 情境一：七年级月考，小丽在考思品时，因为紧张而导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷给撕了，并哭着离开了考场。后来几天都吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 情境二：小芳在这次月考中，本属于自己强项的数学考砸了。试卷发下后，她冷静分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题纠正在作业本上，心里感到舒坦多了。这几天她吃好睡好，精力充沛，学习劲头很足。 小组讨论分析：这两位同学分别有什么情绪表现，产生了什么不同影响？ 你从中受到什么启发？ 小组质疑：你觉得本节课中还有哪些问题没弄清楚，或者你又发现了什么新问题。 (三)点击生活：小调查 某学校的两个班都在预定时间背诵一篇外语课文，中间检查时都有一部分学生背诵不出来，其中一个班的老师对背下来的同学给予表扬，同时对没有背下来的同学也做了恰如其分的肯定和鼓励。全班皆大欢喜。大家互相帮助，结果全班在预定的时间都背会了。另一位老师对全班发了一通脾气，并提出背不下来就不下课。同学们提心吊胆，非常紧张，结果拖延了半个小时，仍然没有一个同学完全背下来。 1、这个小调查告诉我们什么道理？ 2、这个小调查对我们在学习方面有什么启示？ 四、能力提升(选做题) 故事一：美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种笑疗，病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。 故事二：红楼梦中的林黛玉，聪明美貌，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，饮恨而死