上UnitWhere’smybackpack.docVIP

Unit 4 Where’s my backpack? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使学Where’s my backpack? It’s under the chair．”，进一步体会“Where… Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词on／in／under／behind／next to表达物品Is／Are …?的学习过渡到第五单元Do …?”的学习。 单元知识系统(树) Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next t0 the chair．Are my books on the chair? Yes，they ae．No，they aren’t．Is it on／in／under／behind／next to …? Yes，it is．No，it isn’t． Draw and describe the ideal room． 单元总体目标 运用Listening for key words Inferring vocabulary的学习策略，引导学生基本句型Where’s my backpack? It’s under the chair．”，询问“物品的位置”，设定口语交际的目 单元教学重难点一览： 重点 难点 1．复习词汇keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card 2．词汇table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math book video cassette hat alarm clock 3．句型Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next to the chair．Are my books 0n the chair? Yes，they are．No，they aren’t．Is it on／in／under／behind／next to--?Yes，it is．№，it isn’t． Where…? Yes／No结构 单元学情分析 本单元的主题是谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型Where’s my backpack? It’s under the chair．”同时引导学生采用Listening for key words Inferring vocabulary和Role playing的学习策略，学会运用方位介词“on／in／under／behind／next to”表达物品的位置。 单元教学建议 采用Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pair work group work口语交际活动，进一步体会 “Where…? Yes／No”疑问句的用法。 单元课时分配 本单元用7课时教学 Section A部分用2课时 Section B部分用2课时 Self Check及阅读部分用2课时 练习处理1课时 Section A 教学内容 Section A(教材P19-21) 教学目标 知识与能力 Section A主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型Where’s my backpack? It’s under the chair．”，进一步体会Where Yes／No” 疑问旬的用法；学会运用方位介词on／in／under／behind／next to”表达物品的位置。 过程与方法 采用Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型Where’s my bakpack? It’s under the chair.”及方位介词 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生 教学重、难点及教学突破 重点 学习运用重点句型Where…? Yes／No”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位on／in／under／behind／next t”表达物品的位置。 教学突破