2013级中考作文复习探讨.docVIP

初中2013级中考作文复习探讨 一、近五年作文试题浅析： 1、真题展示 （08年）请以“我和你”为题，写一篇记叙文，600字以上。（60分） （09年）阅读下面的文字，然后按要求作文。（60分） 美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境美。——冰心 请以“生活很美”为题目，写一篇600字以上的记叙文。 要求：文中不得出现真实的县市区名、校名、人名。如出现请用xx县市区、xx学校、xx同学代替。 （10年）阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，你躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”；期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”；邀请好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？ 读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②600字以上；③文中不得出现真实的县市区名、校名、人名。如出现请用xx县市区、xx学校、xx同学代替。 （11年）以“ 真有意思”为题目，写一篇记叙文，600字以上。（60分） 要求：1、将题目补充完整。2、文中不得出现真实的县（市、区）、校名、人名，如出现请用XX代替。3、不得抄袭。 （12年）请以“收获快乐”为题目，写一篇记叙文，600字以上。（60分） 要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用xx代替。②不得抄袭，不得套作。 2、命题简析 从命题和要求来看，近五年中考作文的最明显的共同点有两点。 共同特点之一都是要求写成记叙文； 共同特点之二都是命题贴近学生学习生活实际，要求考生能够写好身边亲身经历、或耳闻目睹的充满人情味、哲理味、有意义的真人真事，凡人小事，抒发真情实感。 总的来说，这五年的中考作文，审题难度并不是太大，考生也能有话可说，但要写好得高分，根据近两届安县初三毕业班的诊断考试情况来看，初三毕业班最后冲刺阶段，指导学生作文，还需要狠抓以下四个方面： 一是要狠抓考生在审题立意上下功夫，二是要狠抓考生在变通材料上下功夫，三是要狠抓考生在锤炼语言上下功夫，四是要狠抓考生在卷面书写上下功夫。 二、复习应对策略： 1、训练学生在审题立意上下功夫 所谓审准题目，就是要注意题目中每一个词语的意思，不要只看其一，而要全面兼顾。 如11年作文，很多考生只注重了“快乐”一词，而忽视了“收获”这个动词，所以通篇只是快乐的人、快乐的事的堆砌，而没有“收获”的过程。既然文章题目是“收获快乐”，那这个题目就肯定不等同于“快乐的事”、“难忘快乐”、“学会快乐”等题目。 再如10年半命题作文“ 真有意思”，很多考生把“有意思”一词等同于“有意义”，而没有意识到“有意思”一词具有“带给人思考” 的含义，而“有意义”主要是区别于“没有意义”。 始终要给学生灌输一个观念：作文的题目绝对不是出题人随随便便给的，题目中的每一个词语都是有作用的、有特定含义的。审准题目，是写好作文的第一步。 所谓立意，简单点说就是确立写作意图，就是确立文章要达到的目的，是歌颂赞美什么，是批评否定什么，还是感悟感触什么。 确定写作意图很重要，没有一定的写作意图，考生就没有了写作的目标，心里缺乏写作的目的；没有一定的写作意图，文章也就没有焦点的人、事、景、物，没有热点的话题，没有亮点的语言。作为应试作文教学，对学生的立意训练一定要高度重视。 所谓立意要高，就是指立意要高尚而不低级，要新颖而不陈旧，要显示出自己积极的人生态度，而不是消极的人生态度，要体现出时代特色，合符中学生的身份。 比如同样是写某游戏过程，有人仅仅写出了游戏的快乐，而有人从快乐的游戏中悟到了人生某些道理，显然后者立意高于前者。 立意高，才会格调高，才会有情而发，而不是无病呻吟。 怎样训练学生作文的立意： 训练学生的立意，可以借用近几年各地的中考作文原题稍加修改，使之合符绵阳市的命题要求。每一周的作文训练课上，可以专门用几个考题来训练。 作为应试的作文教学，教师有必要硬行地把学生常写的记叙文按三个标准分类： （1）、从学生常用的形式看——写实（如身边真人真事） 写虚（如寓言、童话、小小说、历史热点人物事件） （2）、从学生常写的内容看——“亲情类”“友情类”“读书类”“自然类”。 （3）、从学生常表达的感悟、情感看——褒义类：如喜欢、赞美、歌颂、追求、进取 贬义类：如感伤、厌弃、批评、讽刺 有了这样的分类，训练学生立意就简单些了，因为立意的最终落脚点就是抒发表达出怎么样的“感悟、感情”。 训练学生立意，核心就是通过文章去“感悟”或“感触”到什么。所以，可以把立意公式化：运用怎样的形式（实写、虚写），表达对什么内容（亲情、友情、读书、自然）的什么感悟，