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Unit 1 Welcome back to school
主备人：冯福云 参备人：杨洪梅 王芬 陈友芬 庞益菲
教学内容：教材2-12页的内容。
教材分析：
本单元要求学生能听说This is my friend .Nice to meet you.Where are you from ?I’m from …会认读单词 boy ,girl,teacher ,student;能简单地作自我介绍。会听、说、认读A—E 五个字母为首字母的单词。
进行法制教育《中华人民共和国义务教育法》第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
学情分析：
要求学生会认读A-E五个字母及以五个字母开头的单词apple,ant , boy ,bag ,Coke ,coffee,duck,dog ,egg ,elephant.并能听懂简单的指示语，做相应的动作。
教学目的：
知识与技能：
学生能听懂、会说This is my friend ,Nice to meet you .Where are you from ?I’m…并能在实际情景中进行运用。会听说、认读A—E五个字母及五个字母开头的单词。
过程与方法：
教师采用丰富多彩的肢体语言对五个字母的教学，让学生在快乐中掌握五个字母开头的单词，并能会在四线三格中书写五个字母。
情感态度：
培养学生学会用常用语在日常生活中进行交流，达到学以至用。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做相应的动作。、
教学重点：
会听、说、读、写字母A-E,并能认读以这五个字母开头的单词。
教学难点：
让学生会书写五个字母在四线三格中。
教学方法：
情景教学、肢体语言教学法
教具准备：五个字母在四线三格中的卡片。
教学课时：6课时
第一课时
教学时间： 月 日 星期 总第 课时
教学内容：Let’s talk Let’s practice
教学目的：
Let’s talk主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点：
句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
词汇：welcome, America, Canada, China
教学难点： Welcome的发音。
教具准备：
1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学教学录音带［Unit 1 Let’s talk］
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教才中的图片。［使用Let’s talk A图画］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做
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