2014年中考数学二轮复习专题(二)常见数学模型在生活中的应用(含答案).docVIP

2014年中考数学二轮复习系列（二） 一、中考要求 利用数学知识解决生活中的实际问题，是新课标的一个重要课程目标，是学生学习知识、形成技能和发展为能力的结果，也是学生具备了建模思想的重要标志。 二、知识结构图 构建数学模型 解决实际问题基本程序如下： 三、解题步骤 1、阅读、审题： 要做到简缩问题，删掉次要语句，深入理解关键字句；为便于数据处理，最好运用表格（或图形）处理数据，便于寻找数量关系。 2、建模： 将问题简单化、符号化，尽量借鉴标准形式，建立数学关系式。 3、合理求解纯数学问题 4、解释并回答实际问题 中学阶段主要求解下面几类应用题，本文以2004年全国各地中考试题为例供同学们学习。 四、考点分析： 1. 方程模型的应用 基本步骤：设元、列方程、解方程。解应用题的关键是：寻找题目中的等量关系，尤其是从语言中挖掘等量关系。找等量关系实际上就是从实际问题到建立数学模型的一个过渡阶段。 例1.（2013?淮安）小丽为校合唱队购买某种服装时，商店经理给出了如下优惠条件：如果一次性购买不超过10件，单价为80元；如果一次性购买多于10件，那么每增加1件，购买的所有服装的单价降低2元，但单价不得低于50元．按此优惠条件，小丽一次性购买这种服装付了1200元．请问她购买了多少件这种服装？ 分析：先直接设购买 这种服装 x件，根据服装总款1200元构建一个框架： 然后填充单件售价，即用含的代数式表示单件售价，可表示为[80﹣2（x﹣10）]元，件数为,把这两部分填入框架，即可得方程。 解：设购买了件这种服装，根据题意得 [80﹣2（x﹣10）]x=1200 解得：x1=20，x2=30 当=20时，单价为6050,所以20不合题意舍去。=30时，单价为4050,符合题意。 答：小丽购买了30件这种服装. 方法指导：构建框架，用未知数的代数式填充框架，最终建立方程模型。最值问题可建立函数模型。 即时检测1：（2013.北京）列方程或方程组解应用题： 某园林队计划由6名工人对180平方米的区域进行绿化，由于施工时增加了2名工人，结果比计划提前3小时完成任务，若每人每小时绿化面积相同，求每人每小时的绿化面积． 2.方程不等式模型的综合应用 在解决方案型问题时，可由方程模型建立多个未知数之间的关系，最终通过代换消元，得到不等式中的整数解，进而得出几种方案。 例2（2013湖南益阳●19）“二广”高速在益阳境内的建设正在紧张地进行，现有大量的沙石需要运输．“益安”车队有载重量为8吨、10吨的卡车共12辆，全部车辆运输一次能运输110吨沙石． （1）求“益安”车队载重量为8吨、10吨的卡车各有多少辆？ （2）随着工程的进展，“益安”车队需要一次运输沙石165吨以上，为了完成任务，准备新增购这两种卡车共6辆，车队有多少种购买方案，请你一一写出．解： 思路分析：（1）根据“‘益安’车队有载重量为8吨、10吨的卡车共12辆，全部车辆运输一次能运输110吨沙石”分别得出等式组成方程组，求出即可； （2）利用“‘益安’车队需要一次运输沙石165吨以上”得出不等式的整数解，几个整数解就有几种方案，求出购买方案． 解：（1）设“益安”车队载重量为8吨、10吨的卡车分别有x辆、y辆， 根据题意得： ， 解之得． ∴“益安”车队载重量为8吨的卡车有5辆，10吨的卡车有7辆； （2）设载重量为8吨的卡车增加了z辆， 依题意得：， 解之得： ∵且为整数， ∴0,1,2 ； ∴6,5,4． ∴车队共有3种购车方案： ①载重量为8吨的卡车不购买，10吨的卡车购买6辆；②载重量为8吨的卡车购买1辆，10吨的卡车购买5辆； ③载重量为8吨的卡车购买2辆，10吨的卡车购买4辆． 【方法指导】设适当的未知数，根据问题中蕴含的数量关系，建立相应的方程、不等式模型，然后求解，在未知数的范围内找整数解，最后还要对所求得的解进行检验，如果选择最优方案，方案比较多时，还可运用构建一次函数模型，运用一次函数的性质讨论求解． 即时检测2：（2013湖北黄冈，21，8分）为了支援四川雅安地震灾区，某市民政局组织募捐了240吨救灾物资，现准备租用甲、乙两种货车，将这批救灾物资一次性全部运往灾区，它们的载货量和租金如下表： 甲种货车 乙种货车 载货量（吨/辆） 45 30 租金（元/辆） 400 300 如果计划租用6辆货车，且租车的总费用不超过2300元，求最省钱的租车方案． 3.函数模型在最值问题中的应用 在最值问题中，如果题中没有设出自变量，最后让求最值时，可分析题中哪个量引起另一个的变化，可设这两个量分别为自变量和函数，建立函数关系式，注意自变量的范围，如果是一次函数的最值问题，一定要求自变量的取值范围，结合一次函数的增