广东省德庆县孔子中学高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教学设计 岳麓版必修1.doc

广东省德庆县孔子中学2014年高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教学设计 岳麓版必修1 教学内容 教学目标 基础知识：俄国十月社会主义革命爆发的历史条件，二月革命和两个政权并立局面的出现，十月革命的胜利，第一个社会主义国家的建立，十月革命的历史意义。 能力与方法：通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从主观和客观两个方面分析历史问题的能力。 通过归纳十月革命进程的主要史实，使学生认识到无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 情感态度与价值观：通过对十月革命胜利的世界历史意义的学习，使学生认识十月革命打破了资本主义一统天下的局面，社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律教育。同时指出，当代社会主义正面临前所未有的严峻挑战，全面正确认识历史是我们的责任，也会给我们以社会主义必胜信心。 教学重点 俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的历史意义。 教学难点 十月革命爆发的历史必然性。 教学方法 讲授法、阅读法、练习法、谈话法等相结合 教学策略手段（教学过程） 课堂小结 导入新课：（大屏幕打出列宁图片）指出列宁是俄国伟大的马克思主义者，人类历史上第一个社会主义国家的缔造者，十月革命的领导人。1917年3月8日（俄历2月23日）俄国发生了二月革命，并出现了两个政权并存的局面，在俄国革命该向何处去的关键时刻，列宁悄悄地从流放地回国，发表了著名的《四月提纲》，及时指出俄国革命应由资产阶级民主革命向社会主义革命转变，并提出实现社会主义革命的方针。1917年11月6日午夜，彼得格勒的工人、士兵发动起义，推翻了资产阶级临时政府，十月革命取得胜利。那么，俄国十月革命发生的历史条件有哪些？十月革命有何历史意义？其成功的原因是什么？ 师生互动： 材料二： 在俄国统治阶级成员的眼里，农民是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，这成了沙皇统治威严的象征。…… 材料三：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。 ──王斯德主编《世界现代史》 设问二：上述三段材料反映了什么？ 提示：20世纪初，“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环” （大屏幕打出教材上两副图片“上流社会举办的豪华酒宴”和“穷人在施粥棚内勉强果腹”以突出社会矛盾激化。） 材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶……），使得俄国革命比其他国家先爆发。 ──《列宁选集》第26卷 设问三：材料四反映了什么？ 提示：一战加剧了俄国社会的各种矛盾。 设问四：十月革命还有哪些主观条件？ 提示：俄国无产阶级革命性强； 有比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导； 有广大的贫苦农民为革命的同盟军。 （通过上述分析，使学生认识到，十月革命的发生是历史发展的必然。从而解决了难点。） （出示二月革命的有关资料。） 设问五：二月革命的性质是什么？为什么？ 提示：是资产阶级民主革命，因为推翻了沙皇的专制统治。 设问六：当时俄国人民最迫切的愿望是什么？ 提示：俄国老百姓的要求集中在“和平、土地和面包上”。 设问七：二月革命后，俄国的革命形势发生了什么变化？为什么列宁在《四月提纲》中及时提出要实现社会主义革命？ 提示：二月革命后，沙皇专制制度被推翻，俄国出现了两个政权即工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。由于临时政府拒决人民对土地、和平和面包的要求，拒不退出帝国主义战争，广大俄国人民依然深受各种痛苦。在这种形势下，列宁果断地在《四月提纲》中提出要实现社会主义革命。 （演示十月革命的有关图片，简单介绍十月革命的过程。） 过渡：彼得格勒武装起义胜利后，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒举行。大会选举、批准了新政府——人民委员会的组成，世界上第一个社会主义国家诞生。 设问八：十月革命的胜利有何意义？ 提示：可从对俄国和对世界两方面来加以说明。 出示教材83页的“阅读与思考”进一步理解十月革命的历史意义?还可联系十月革命对中国的影响，进一步理解十月革命的世界意义。 课堂练习 1、 标志世界历史进入由资本主义向社会主义过渡新时期开始的重大历史事件是A、 第一次世界大战的结束B、 匈牙利苏维埃共和国的建立C、 俄国十月革命的胜利D、 德国十一月革命的爆发 2、 俄国二月革命推翻的